1-3温度和气温 

1-3 温度和气温

【教学目标】 知识与技能：

气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。 过程与方法：

选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。 情感、态度、价值观：

保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。 【教学重点】

选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。 【教学难点】

正确测量，能坚持记录。 【教学准备】

课前布置分小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温。 每组一张温度填充图。 每个小组或每人一支温度计。 【教学过程】

一、教师导语，引入研究课题

1、温度对天气的影响很大，气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历中重要的记录数据。 2、 揭示学习课题。 二、 室外温度的测量与比较

1、教师提示使用温度计测量温度要注意的安全问题。

2、学生说说怎样用温度计测量温度、怎样读数；复习温度计的刻度；让学生找出沸点、冰点、人体正常体温等温度。

3、讨论教室内和教室外的温度一样吗？怎样确定室外的温度比室内高？测量室

内外的温度要做哪些准备，注意什么？ 4、测量室内温度，记录、交流。

5、 分组到室外不同地方测量温度，走廊上、阳光下、树底下、阴凉处，把测量的温度及时记录。

6汇报交流，室内外温度有什么不同吗？哪个温度可以反映今天我们这个地方的气温？每个小组测得的温度一样吗？为什么不同？ 三、气温的测量

1、 讨论，刚才我们测量到的阳光下、阴凉处两个不同地点的温度有什么不同？想一下，我们应该选择什么地点来测量气温？

2、 教师小结，室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温，所以我们应该选择合适的地方来测量气温。

3、 测量不同时间的气温，汇报不同时间所测到的气温。

4、 出示气温图表，讨论，从这张图表中，我们可以获得有关气温的哪些信息？为了准确的填写我们的天气日历，每天测量的时间该怎么确定？ 5、教师小结。 四、课后作业 1、我会填：

（1）、一天之中（日出前的凌晨）的气温最低。

（2）、一年之中，最高气温出现在（7）月，最低气温出现在（1）月。 2、我会选。

一天中气温最高的是（ 3 ）。

（1）上午10时 （2）中午12时 （3）下午2时 五、课后反思：