教育相关格言

教育相关格言

1、有时候，一步就是生命，一念之差就是天壤之别，几秒就能够决定咱们人生的成败。

2、教育中就应尽量鼓励个人发展的过程。就应引导儿童自我进行探讨，自我去推论。给他们讲的就应尽量少些，而引导他们去发现的就应尽量多些。――斯宾塞

3、凡是想象丰富的人，当他遭到不幸时也会感到幸福；当他陷于贫困时也会感到快活。因此说，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。

4、不尊重学生，就是不尊重自我。

5、教育的真谛在于知孩子们之心，观孩子们之面，想孩子们所想，乐孩子们所乐……一切缘于孩子们服务孩子们发展孩子们！

6、教育是国家万年根本大计。

7、对后进生，班主任请用睿智引导，更要耐心等待。坚信等待之后，会有一朵绽开的鲜花迎向你！

8、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。

9、老师不替学生说学生自我能说的话，不替学生做学生自我能做的事，学生能讲明白的知识应尽可能让学生自我讲。――魏书生

10、老师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，老师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对老师由衷的敬爱。

11、非学无以立身，非教无以立国。

12、老师的工作是激发孩子们对人生无限的好奇心。 13、发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。 14、人之性，教也；人之情，育也。

15、谁爱孩子们，孩子们就爱谁。只有爱孩子们的人，他才能够教育学生。――高尔基

16、教育人就是要构成人的性格。

17、老师的成功是创造出值得自我崇拜的人。

18、爱，首先意味着奉献，意味着把自我心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。

19、没有时刻教育孩子们――就意味着没有时刻做人。――苏霍姆林斯基 20、一个差的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理。――第斯多惠

21、老师务必时刻充电，才能永恒地释放所需能量。

22、学校的理想是：不好让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。

23、每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子们，欣赏孩子们，培养孩子们。只有欣赏孩子们的此刻，才能塑造孩子们的未来。

24、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

25、为人师表者，应在施教中学习。――[古希腊]塞内加霸气女生网名 26、教会学生思考，这对学生来说，是生命中最有价值的本钱。――赞可夫

27、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

28、将我的血与汗，用作礼貌的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。

29、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

30、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。

31、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。 32、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。 33、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

34、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。

35、播种行为，能够收获习惯；播种习惯，能够收获性格；播种性格，能够收获命运。――萨克雷

36、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。――[美]布鲁巴克

37、意欲的培养是教育的关键。 38、老师的人格是教育的基石。

39、老师就应善于挖掘孩子们的潜能，培养他们包括学习潜质在内的多方面潜质。

40、不尊重学生，就是不尊重自我。

41、学校是大海，孩子们是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了性命力。

42、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。

43、我说的既不是“尊师”也不是“爱生”，我只觉得“师”和“生”应当是互相尊重互相亲爱的兄弟姐妹。――冰心

44、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，老师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。

45、教学是一门思维的艺术，老师每一天都在演奏着不一样的旋律。 46、老师糊涂一时，学生糊涂一世。

47、发然后禁，则格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师；燕辟废其学。此六者，教之所由废也。

48、如果学习只在模仿，那么咱们就不会有科学，就不会有技术。 49、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。 50、教学论应当详细规定学习和教学过程中奖励和惩罚的性质和步调。 51、太阳每一天是新的，孩子们们每一天也是新的。

52、老师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，老师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对老师由衷的敬爱。

53、孩子们的“真实”比“做出来的真诚”更可爱。月亮从不为自已不是星王而从天上掉下来，相反，它处于一种十分美妙的格局中：这便是众星拱月。