《郊游》教案
xx五小xx教学目标：
1、能熟练地演唱歌曲《郊游》，演唱时声音自然，情绪饱满。 2、能区分歌曲《郊游》中相同和不同的部分，并能积极参与舞蹈编创活动。
3、激发对大自然的热爱之情。 教学重点： 有感情地表演歌曲。 教学难点：
引导学生会区分歌曲中的相同和不同部分，并大胆用自己的方式表达出来。
舞蹈编创。 教学过程： 一、导入
1、师：亲爱的同学们，欢迎你们走进蒋老师的音乐课堂，见到你们，我高兴的手舞足蹈的，我们一起来活动活动吧！
师播放音乐，xx一起做律动。
2、师：春天是个美丽的季节，蓝天白云、绿草茵茵、春暖花开、鸟语花香。在这么美丽的春天里，你们想做些什么呢？
生：郊游（师出示课题） 二、新课教学
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1、师：那我们就准备好自己的背包，一起去郊游咯！出发----到达第一站：音乐之声。听，美妙的音乐想起来了，请同学们竖起耳朵，仔细听。
师播放音乐《郊游》，板书课题。
学生完整聆听歌曲，体会歌曲的情绪。（高兴地、快乐地）
2、师：孩子们，来，我们继续出发----到达第二站：歌词之美。请同学们跟老师学习按节奏读歌词。
师边打节拍边读词，生跟读。
（1）学习两遍后，找生来读，师纠错：青山绿水一片锦绣。
（2）学生反馈。师奖励。3、（1）师：孩子们，我们再次的出发，到达第三站：音符之唱。有几个音符宝宝也想加入我们的队伍当中，你们欢迎吗？来跟他们打个招呼吧！
师点击多媒体依次出示音符：1 3 6 5 2 5，生跟琴依次唱出唱名。 师分句教唱，生跟唱。
（2）师：音符宝宝他们换了个位置，手拉手的站成了一排，我们来看一看。师把第一条歌谱贴黑板上，生学唱。
（3）师：音符宝宝太调皮了，快看，他们又换位置了，咱们来唱一唱。师把第二条谱子贴黑板上，生学唱。师：下面你们不唱，听老师唱两种不同的，你们听一听哪一个好听？师对比唱，生聆听，回答第二种好听，师：加上附点就显得旋律有活力，比较活泼。
4、学唱歌曲
A、师：音符又跳到了大屏幕上，快张开你们的小嘴巴来唱一唱吧。 师重点处理第一句，口腔的状态、气息的运用、发音位置（师发几个位置不同的音，生能明显感觉到音调越来越高）。引导学生注意并做到这三点。B、第三至第五乐句：感受旋律的轻柔，用抒情优美的声音演唱。
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师：请大家闭上眼睛，想象一下春风吹到我们的脸上，阳光照在我们的身上是什么样的感觉呢？演唱第三、四、五句的时候应该怎样唱呢？
生：轻柔、温暖、抒情。
C、第六、七乐句：重复第一、二乐句。
5、学生自己练唱并分小组接龙唱，师指导、纠错。 三、拓展
1、教师出示：废旧物品（易拉罐、塑料瓶、方便筷子等）。 师：同学们，你们看，老师在这美丽的郊外发现了什么？ 师：这一定是来这里玩的人留下的，大家说这样的行为好不好？ 师：如果我们不注意保护环境，那我们的生活将会是什么样子？ 师：那我们应该怎样做？
师：不仅我们要爱护环境，还要告诉身边的人要爱护环境。 四、舞蹈编创
1、鼓励学生根据歌词编创简单动作。2、分组展示，师生一起载歌载舞。 五、小结
师：好了，让我们在欢乐的歌声中结束我们的郊游吧！同学们再见。
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