2019-2020学年度第二学期
五年级1、2班英语线上教学质量分析
一边是残酷无情“战疫”前线，一边是每个人都需要做好自己的 后方；一边是疫情实时数据的无情上升，一边是全国上下万众一心、 众志成城；一边是冬天的尽头，一边是春天的起点。疫情终将会结束， 桃李依然花万里。过去一个月的 停课不停学”的新模式工作，在我校 全体老师的共同努力下，顺利完成。非常时期，非常开学，非常成长, 现将一个月的线上学习质量分析情况总结如下：
一、学情和考试分析
1. 学情分析
这学期我担任五年级两个班的英语教学工作，共有学生 60人。 通过两年的英语课教学，学生对英语的认识得到了一定提高， 部分学 生已学会自觉预习与复习的习惯，大部分学生已会进行仔细的思考， 具备了初步学习英语的能力，学生小组内的合作交流也有了一定的基 础，但是线上教学期间好多学生不能及时完成作业， 部分同学从不完 成线上作业。
2. 试卷情况：本次英语试卷综合性强，题型丰富，考察范围广， 总
体来说试卷有点难，本次试卷只有笔试部分，重视对基础知识的考 察，尤其是注重对书写能力及弱语法的考察。 试卷比较好地区分了学 生学习情况，试卷比较真实地反映了学生的实际水平。 试卷命题考查 了学生基础知识，包括学生单词句子应用、对话的灵活运用、认知程 度和日
常用语的交际功能，并且重点考察了学生的综合阅读试题和写 作。
3. 整体答题情况：第一题得满分的同学有：刘星宇，田占丽,段怡
静,刘秀玲,李雪琪,李振平,王莉娜,高立峰,侯雨童,许欢欢,武佳雨, 樊星宇,关旭林,张甜甜,李盛梅,黄恭鑫,武佳雪，白瑞雪,马婷婷,刘 雨歌,王琦凯,岳宇博,张欣雨，马一鸣,张玉芳,薛成伟,解相乾,常欣 俞,王晨宇，赵振荣，赵心雨，李智，高浩楠，朱孝怡。得8分的同学有李 佳龙,杨佳静,关天艺,胡星雨，刘海生,边佳慧，杨宇轩,李夏名每个小 题都是来源于课本的单词，学生整体掌握情况良好。
第二题为单词认读。根据图片圈出相应的单词，单词来源于课本 黑体单词，这些在平时教学中都进行过默写， 这道题学生完成情况很 好，正确率很高，得满分的同学有刘星宇，李佳龙，田占丽,段怡静， 刘秀玲,李旭,王莉娜,侯雨童,高振杰,许欢欢,武佳雨，杨佳静,关旭 林，张甜甜,李盛梅,黄恭鑫,武佳雪,白瑞雪,马婷婷,关天艺,刘雨歌, 胡星雨,刘海生，王琦凯,边佳慧,张欣雨，马一鸣,张玉芳,钱芳芸,薛 成伟,张婧婧,常欣俞，杨宇轩,赵心雨,李智,高浩楠,李夏名，朱孝怡， 乔雷雷，尚雪等。
第三、四题主要考察语法知识，分别是 be动词和单复数变化。 题源自每单元后面的Let' s wrap it up 部分。这两题学生答题情况 非常不乐观，虽然在平时进行过练习，但是有些学生在写的时候还是 出错，可能是不理解知识点。今后在教学中，尤其是对于高年级学生 来说，可以进行适当的语法知识讲解，重在帮助学生理解以及运用。
第五题是考察单词、短语书写情况，只不过所出单词稍微难度大 一点，学生单词书写情况非常糟糕，有些单词会说但是不会写、或者 出现拼写错误。功夫还是要下在平时，复习阶段一定要加强书写能力 练习。
第六题为看图片选择句子，对于学生来说难度不大，学生答题情 况很好，也是一类基础题型。
第七题为书写句子，比如连词成句、补全对话。这两道题是失分 最多的两道题，分析试卷发现学生很多句子会说，但是书写能力不行， 在书写过程中出现拼写错误的单词，这说明学生书写方面的能力还需 要加强，在复习阶段一定要重视书写练习。
第八题为阅读短文，补全信息。这道题答题情况不理想，短文简 单，但是稍微有些绕，学生提取关键信息的能力还是有待提高。
二、存在的问题
1. 学生书写不规范，大部分学生在书写时，存在丢字母或是添字 母
现象，另外字母书写不规范，r和v部分，n和h不分，小写字母 y,k以及大写字母J和Y,容易大小写弄混，写句子时，开头字母不 大写，句末没有标点符号等现象。
2. 基础知识掌握不扎实，像试卷上的第六大题，就是考察学生 的
基础知识掌握情况，但是很多同学不会灵活运用，遇到综合运用时， 就卡壳了。
3. 平时教学中，阅读理解训练的较少，学生对于阅读的技巧和方 法
掌握不好，特别是遇到生词较多的短文时，学生不知道无从下手， 另外，学生比较浮躁，马虎，导致出错较多。
4. 语音方面学生完成较好，但是课堂上对一些字母组合的发音拓 展
较少，学生练习较少。
5. 写作方面，课堂上练习较少，总想着学生不还会写，不敢放手 让
学生自己写，总是给学生一些范文，让学生照着写，导致学生形成 习惯不知道主动去写，就等着老师的范文，学生主动性差。
相关推荐：
loading