体积和体积单位教案

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人教版小学五年级下册第三单元

体积和体积单位教案

五（1）班 王菲

教学内容：教科书五下第38～39页“体积和体积单位”。 教学目标：

1. 理解体积的概念，认识常用的体积单位。

2. 初步掌握计量物体的体积的方法，能选择恰当的体积单位估算常见物体的体积。 3. 培养学生的实验能力、观察能力以及合作学习的能力，扩展学生的思维，进一步发展学生的空间观念。 教学重点:

使学生感知物体的体积，掌握体积和体积单位的知识。 教学难点:

使学生建立体积是1立方米、1立方分米、1立方厘米的空间观念，能正确应用体积单位估算常见物体的体积。 教学过程： 一、认识体积

1.故事导入

师：同学们，乌鸦喝水的故事你们熟悉吗？ 师：让我们一起来回忆一下这个故事。（师生一起说简单地故事梗概）

师：大家说得，现在问题来了。为什么把石头放进瓶子，瓶子里的水就升上来了？ 师：空间这个词用得非常好。（板书：空间）

2. 实验证明。

师：石头真的占了水的空间吗？我们再来做个实验。 出示两个空杯子。

师：这是两只同样大小的杯子，1号杯子倒满水，（倒水）

师：如果把1号杯子的水全部倒入2号杯子会怎样呢？（教师倒水）

师：如果老师现在在1号杯子中放入一快石头，再把水倒回1号杯子又会怎样呢？为什么？ （两种情况：水溢出或者水倒不完） 师：是这样吗？我们来验证一下。（教师实验）

师：针对现在的情况，你想对大家说点什么吗？（明白：剩的水所占空间和石头所占空间同 样大）

师：老师有个小小的疑问：如果放入的是更大的石头，会是怎样的结果呢？为什么？放入的 是更小的石头呢？

师：放入的是大石块，剩在2号杯子里的水多，说明石头占的空间大；放入小石块剩在2 号杯子里的水少，说明石头占的空间小。也就是说：物体大，占的空间大，物体小，占 的空间小。

3、即时判断，完整概念

师：电视机、影碟机、手机，谁占的空间最大，谁占的空间最小？

师：物体所占空间有大有小，我们把物体所占空间的大小叫做物体的体积。（完善板书） 师：图中谁的体积最大？电视机的体积大，是因为电视机所占的空间大，手机体积小，为 什么？

二、认识体积单位

师：电视机、影碟机、手机是我们非常熟悉的物体，很容易判断他们的体积谁大谁小。 1、引出体积单位

出示两只乌鸦，一只红嘴乌鸦（10粒大石子）和一只黄嘴乌鸦（20粒小石子），它俩谁喝到的水多？

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引起争论，看来比较时要有一定的标准。 师：这两个长方体，你认为谁的体积大？谁的体积小呢？

师：有的孩子认为1号长方体的体积大，有的认为2号长方体的体积大，有的认为同样大，意见不能统一。

师：如果能知道着两个长方体体积的具体大小，问题便可轻松解决了。 师：可是，我们如何正确的描述长方体体积的具体大小呢？

师：我们先来回忆一下：线段的长度我们是如何描述的？这里的厘米、分米是长度单位。平面图形的面积我们是如何描述的？这里的平方厘米、平方分米是面积单位。那么，要正确描述长方体的体积也必须要有（体积单位）

板书：体积单位

师：计量物体的体积用体积单位，常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米。（课件出示） 2、认识体积单位立方厘米

师：我们先来认识立方厘米。 板书立方厘米，并配合介绍书写和读法 师：棱长1厘米的正方体，体积是1立方厘米。 出示教具。

师：拿出老师发给大家的学具仔细感受，认真观察，并思考生活中有哪些物体的体积接近1立方厘米。 学生举例。教师补充。

3、认识体积单位立方分米.

师：我们接着认识比1立方厘米大的体积单位：立方分米。 师：大家知道1立方分米是如何规定的？

师：棱长1分米的正方体，体积是1立方分米。 师：请用手比一比。

教具出示。然后和1立方厘米放到一起。（可让学生谈谈此时的感受） 孩子们再比，并作好修正。 抽生上前展示，教师用教具验证。 学生举例。

4、认识体积单位立方米.

师：我们再认识比1立方分米大的体积单位：立分米。 师：推测一下1立方米是如何规定的？ 师：猜想一下，这个正方体究竟有多大？大约能容纳多少个五年级学生？ 师：请大家合作比一比1立方米大小。

师：这是由1米的材料组成的1立方米的正方体框架，猜一猜，大约可以站多少个五年级学生？(实验验证。)

师：这10多个孩子的体积大约是1立方米吗？（线下接近1立方米）

师：我们一起认识了三个体积单位，请大家闭上眼睛。想想：1立方厘米有多大？1立方分米有多大？1立方米有多大？1立方厘米和1立方分米有多大的差别，1立方分米和1立方米有多大的差别？

师：睁开眼，看看老师按1立方厘米、1立方分米、1立方米三个单位的顺序已经摆好了.。 5、解决开始问题。

师：这是开始大家争论的问题，现在你能描述它们的具体大小了吗？是多少？你是怎么知道的？ 师：要计量一个物体的体积，就要看这个物体中含有多少个体积单位。 师：意见统一了，体积单位在描述物体体积时多重要。

师：这节课我们一起认识了体积和体积单位，老师看看大家能用今天的知识解决问题吗？（板书：和） 三、反馈练习

1、填单位． 2、移图形。 3、拓展练习。 四、全课小结

师：通过这节课你有那些收获？

师：体积方面的知识才刚刚开始，还有很多有趣的知识等待大家去探索。 五、板书设计:

体积和体积单位

物体所占空间的大小叫做物体的体积。

体积单位：

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立方厘米 棱长是1厘米的正方体的体积是1cm3 立方分米 棱长是1分米的正方体的体积是1dm3

立方米 棱长是1米的正方体的体积是1m3

鱼知离不开水，人离不开亲人和朋友，当你处于逆境和灾难时，帮助你一臂之力，渡过难关的人，都是你的亲人和朋友。吃水不忘挖井人，度过苦难，不能忘记援助过你的人。知恩图报，善莫大焉。 水恩，乃幸福之源也。鱼 一个人要想获得幸福，必须懂得感恩。生活需要一颗感恩的心来创造， 一颗感恩的心需要生活来滋养。 一饭之恩，当永世不忘。顺境里给你帮助的人，不能全部称作朋友，但是能够在你逆境时依然愿意援助你，走出困境的人，一定是你要用一生去感谢和珍惜的人。 唐代李商隐的《晚晴》里有这样一句诗：天意怜幽草，人间重晚晴。久遭雨潦之苦的幽草，忽遇晚晴，得以沾沐余辉而平添生意。 当一个人闯过难关的时候，一定要记住那些支撑你，陪你一起走过厄运的朋友和亲人，这个世界谁也不亏欠谁，帮你是情分，不帮你是本分。如古人所说：淡看世事去如烟，铭记恩情存如血。 学会感恩父母养育之恩，学会感恩朋友的帮助之情，生活里做一个有情有义的人。 你要知道，父母，永远是你最亲近的人，是最爱你的人，不管他们的方法怎么错误？可是爱你的心，都是一样的。千万不要因为自己一时的私心，而忘记感恩。 我们常常希望别人都对自己有情有义，可是想得到别人你真情，首先你必须先付出真情。你帮助别人，不要记在心里，别人帮助你，你要懂得感恩和感动，而不是当做理所当然。 你要知道别人帮你是情分，不帮你是本分。侍父母，要孝顺，对朋友，要真诚。不管你生活的精彩或者混沌，孝顺父母，颐养天年。 一父养十子，十子养一父。在这个美好的时代，中华很多的美德都在逐渐消失，做子孝为天，但是总有一些人，自己活在天堂，硬生生的把父母扔进地狱。 鱼知水恩，乃幸福之源也。鱼离不开水，人离不开亲人和朋友，当你处于逆境和灾难时，帮助你一臂之力，渡过难关的人，都是你的亲人和朋友。吃水不忘挖井人，度过苦难，不能忘记援助过你的人。知恩图报，善莫大焉。 Word 资料

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一个人要想获得幸福，必须懂得感恩。生活需要一颗感恩的心来创造， 一颗感恩的心需要生活来滋养。 一饭之恩，当永世不忘。顺境里给你帮助的人，不能全部称作朋友，但是能够在你逆境时依然愿意援助你，走出困境的人，一定是你要用一生去感谢和珍惜的人。 唐代李商隐的《晚晴》里有这样一句诗：天意怜幽草，人间重晚晴。久遭雨潦之苦的幽草，忽遇晚晴，得以沾沐余辉而平添生意。 当一个人闯过难关的时候，一定要记住那些支撑你，陪你一起走过厄运的朋友和亲人，这个世界谁也不亏欠谁，帮你是情分，不帮你是本分。如古人所说：淡看世事去如烟，铭记恩情存如血。 学会感恩父母养育之恩，学会感恩朋友的帮助之情，生活里做一个有情有义的人。 你要知道，父母，永远是你最亲近的人，是最爱你的人，不管他们的方法怎么错误？可是爱你的心，都是一样的。千万不要因为自己一时的私心，而忘记感恩。 我们常常希望别人都对自己有情有义，可是想得到别人你真情，首先你必须先付出真情。你帮助别人，不要记在心里，别人帮助你，你要懂得感恩和感动，而不是当做理所当然。 你要知道别人帮你是情分，不帮你是本分。侍父母，要孝顺，对朋友，要真诚。不管你生活的精彩或者混沌，孝顺父母，颐养天年。 一父养十子，十子养一父。在这个美好的时代，中华很多的美德都在逐渐消失，做子孝为天，但是总有一些人，自己活在天堂，硬生生的把父母扔进地狱。 Word 资料

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