2020春六年级数学下册总复习1数与代数第1课时数的认识一第9课时数的运算四运算律教案-精选

第9课时 数的运算(四) 运算律

教学目标

1.探索和理解运算律,并能够用字母表示。 2.能运用运算律进行一些简单的运算。

教学重难点

能运用运算律进行一些简单的运算。

教法学法

整理归纳、练习。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、自主尝试

1.我们学过了哪些有关整数的运算律? 2.它们有什么作用? 二、合作探究

1.回顾和总结我们学过的整数运算律。并用字母表示。 2.整数运算律在小数、分数中可以运用吗? 学生根据问题合作交流,探讨,教师指导。 三、汇报点评

1.加法交换律:a+b=b+a

2.加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c) 3.乘法交换律:a×b=b×a

4.乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c) 5.乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c 6.减法的性质:a-b-c=a-(b+c)

整数运算律同样适用于小数、分数的运算中。 四、巩固练习

1.教材第79页的第1、2、3题。 2.能怎样简便就怎样算。 23.19+2.4+2.81+14.6; 2.6×99+2.6; 24×(

);

。

五、拓展延伸

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808×125;0.25×1.25÷;

88-42.5+12-7.5;0.25×34++65÷4。

后记

亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。

孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。

常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。

最后祝您生活愉快，学业进步。

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