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《社戏》教案设计
青云中学 王怀占
【教学目标】
1、巩固基础知识，学习围绕中心选材，叙事详略得当的写法。 2、把握故事情节，分析人物形象，赏析景物描写，感悟文章的美。 3、体会作者对童年美好生活的回忆和留恋的情感。 【教学重点】
体味景物描写、感受人物品质，从中感悟文章之美。 【教学难点】
从欢快活泼的写人、叙事，绘景中领悟作者对童年美好生活的回忆和 留恋的情感。 【教学过程】 一、 导入新课
高尔基说过：童年是人生中最值得品味的一杯美酒。的确，童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画，犹如一个欢快跳跃的音符，说不尽道不完。今天我们就一起来研读鲁迅先生的《社戏》，看看文中为我们展现了一幅怎样的童年生活的画面。 21世纪教育网版权所有 二、 整体感知 1、作家作品 2、字词注音 3、关于社戏
“社”原指土地神或土地庙。在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。21教育网 4、看图回答本篇小说写的主要内容是什么？
思考：那么，这次看社戏给鲁迅留下了什么样的印象？课文哪个地方（自然段）体现出来的？ 三、品读赏析课文 （一）景色美
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请同学们仔细读课文，找出文中描写景物的句子 1、找出景物描写的句子，并读出来。
2、如何理解最后一段中两次重复的“那夜”，“那夜”到底是什么样的夜晚，美吗？文中有没有专门描写“那夜”的语段？ 21cnjy.com
3、指导运用“我认为------（美词）用得好，它好在写出了（或表现出了）------------。21·cn·jy·com
小结：这就是《社戏》展现给我们的如梦如幻的景色美、能欣赏到这么美的景色，又有谁不喜欢去看戏呢？
“景美人更美”，我们来一次人物评选活动，评出“最美故乡人” （二）人性美
1、文中写到了童年的伙伴，他们具有怎样的性格特点？文中提到的长者（六一公公）对“我”又是怎样？
我想和----------交朋友，因为--------（评价其性格）。比如说---------------（原句）。www.21-cn-jy.com
2、小组讨论交流选出一名文中“最美故乡人” （三）故事美
1、全文写了哪几个故事情节？详略又是怎样安排的？请同学们梳理明确： A、赵庄看社戏 B、夜航去看社戏途中 C、看社戏前的波折 D、看社戏归航偷豆 E、六一公公送豆 F、钓虾放牛的乡间生活 G、随母亲归省小住平桥村
（1）情节顺序是： （2）详写的是： （3）略写的是：
2、我想和小伙伴一起------------（活动），它让我体会到了------------------。2·1·c·n·j·y
小结：这样美的景、有这样美的人、这样美的故事，怎能不让我发出这样的感叹：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”【来源：21·世纪·教育·网】 四、感悟真情
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