全国2007年7月高等教育自学考试学前儿童音乐教育试题

全国2007年7月高等教育自学考试

学前儿童音乐教育试题 课程代码：00397

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.为了在教育过程中通过音乐作品更好地促进儿童的发展，教师必须首先具备（ ）

A.察觉音乐作品内含的教育价值的能力 B.鉴赏音乐作品的能力 C.创作音乐作品的能力 D.表演音乐作品的能力

2.在音乐活动中，研究问题和创造性地解决问题是学习能力发展的一个重要方面，所以教师要向幼儿提供进行（ ） A.主动学习的机会 B.创造性学习的机会 C.表演活动的机会 D.自娱活动的机会

3.整个音乐教育和谐的第一基础是（ ） A.目标和谐 B.内容和谐 C.环境和谐 D.儿童发展和谐

4.提出“引导创作法”的音乐教育家是（ ） A.铃木 B.柯达依 C.奥尔夫 D.达尔克洛兹

5.对于小肌肉动作能力尚处于发展初期的幼小儿童来说，打击乐器演奏是（ ）

A.发展小肌肉动作的理想工具 B.表现创造能力的理想工具 C.最自然的音乐表达工具 D.培养个性的理想工具

6.20世纪70年代末至80年代末，我国学前儿童音乐教育研究的焦点是（ ）

A.音乐感的发展 B.音乐能力的发展

C.思维和创造力的发展 D.儿童的全面发展

7.对人的精神世界直接产生影响的是音乐的（ ） A.政治功能 B.经济功能 C.教育功能 D.愉悦功能

8.属于音乐基本特征之一的是（ ） A.音乐是视觉的艺术 B.音乐是时间的艺术 C.音乐是空间的艺术 D.音乐是语言的艺术

9.教师对小班幼儿的反馈语言一般是（ ） A.“他刚才……” B.“你刚才……” C.“你打算……” D.“他打算……”

10.在打击乐演奏活动中，幼儿当小指挥，教师演奏乐器。教师的这种行动方式是（ ）

A.鼓励 B.角色的进入 C.退出 D.督导

11.主张使家庭音乐、学校音乐、社会音乐融于一炉，从而使儿童的整个生活达到音乐境界的教育家是（ ）

A.蔡元培 B.陈鹤琴 C.陶行知 D.张雪门

12.将动力脚踏在强拍上，用脚的踮动来表现两拍子的音乐，这个动作是（ ） A.碎步 B.交替步 C.踮步 D.踏步

13.下列说法中错误的是（ ）

A.3岁前，儿童还没有形成要使自己的动作与音乐一致的明确愿望 B.3岁末期，儿童还不能对音乐的段落和句子做出反应

C.3~4岁的儿童，已能够初步学会对音乐的段落和句子做出反应 D.4岁后，儿童已初步形成要使自己的动作与音乐一致的明确愿望

14.在合作性的集体歌唱活动中，除了声音和感情的和谐默契以外，还要注意（ ）

A.歌唱力度的和谐 B.音色的和谐 C.表演形式的和谐 D.音高的和谐

15.音乐作品各段落间对比比较鲜明、比较强调性质辨别的教学内容可采用（ ）

A.从局部入手的设计 B.一一匹配的设计 C.层层累加的设计 D.反复整体倾听的设计

16.在为歌曲创编表演动作的教学活动中，即兴创编的活动特点主要是（ ）

A.幼儿在前，以幼儿的意见为主，教师提供完善机会或参考意见 B.教师的潜在意见为主导意见

C.教师与幼儿的意见各半 D.以教师的意见为主

17.系列韵律活动教学方案设计的注意事项中，不包括（ ） A.注意让儿童有更多创造性参与的机会 B.注意较晚地加入音乐的伴唱或伴奏

C.注意利用儿童的原有经验 D.注意使用好特定标志物

18.使打击乐器奏出的音响与音乐相协调一致的能力是指（ ） A.熟练地操作打击乐器的能力 B.敏锐的音乐感知能力

C.良好的演奏技能 D.熟练地操作乐器和敏锐地感知音乐的能力

19.发展幼儿倾听、感受音乐的习惯和能力的关键是（ ） A.安静倾听 B.及时对音乐作出反应 C.反复安静倾听 D.采用合适的参与方式

20.不属于对程序因素调节技术的是（ ） A.动静交替 B.生熟交替

C.小步距设计灵活进退 D.角色进入及退出

二、填空题（本大题共12小题，每小题1分，共12分） 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

21.为促进儿童的心理健康，在音乐活动中应让幼儿多获得积极________体验的机会。

22.音乐欣赏教学中，不仅应让幼儿有机会倾听音乐，也要让幼儿表现音乐并借助________来交流自己对音乐的感受和体验。