胜境中学高中语文组 高一 必修三 高效课堂导学案 张安全整理
编号： 使用时间： 年 月 日 班级： 第一单元 第1课 林黛玉进贾府
【学习目标】
1、认识阅读古代小说，掌握阅读方法；初步了解《红楼梦》和曹雪芹。 2.了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。 3.分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法。 4．投入小说，感受世情百态，深度思考社会历史现象。
【重点】 学会有意识地通过对故事情节和环境的把握，通过多种描写手段（肖像、语言、动作、心理、细节、神态）去分析人物形象。
【难点】 通过揣摩人物语言、动作及细节描写而形成把握人物性格的能力。 【教法】 自主预习 合作探究 巩固检测 【教具】 多媒体 【教时】 5课时
预习案 学法导航 1、依据辅读，掌握作家、作品。
2、读准字音，熟读文本，了解文意。
3、完成“自学检测”所有题目，限时8分钟，独立完成，检验预习成果。 4、将预习中疑惑记录到“预习存疑”中，以备小组探究时解决。
Ⅰ 文本辅读
一、走近作者
曹雪芹（约1715—1763）, 清代小说家。名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。祖籍辽阳，先世原是汉族，后为满洲正白旗“包衣”人。曹雪芹的曾祖曹玺任江宁织造。曾祖母孙氏做过康熙帝玄烨的保姆。祖父曹寅做过玄烨的伴读和御前侍卫，后任江宁织造，兼任两淮巡盐监察御吏，极受玄烨宠信。玄烨六下江南，其中四次由曹寅负责接驾，并住在曹家。曹寅病故，其子曹颙、曹先后继任江宁织造。他们祖孙三代四人担任此职达60年之久。曹雪芹自幼就是在这“秦淮风月”之地的“繁华”生活中长大的。
曹家还是一个具有文学教养的世家。曹雪芹的祖父曹寅博学能文，写过不少诗词 戏曲，也是有名的藏书家。著名的《全唐诗》就是由他主持刻印的。这种家庭环境无 疑地对曹雪芹的文学素养有直接的影响
曹雪芹在少年时代经历过一段“锦衣纨裤”“饫甘餍肥”的贵族生活，雍正初年， 由于受封建统治阶级内部政治斗争的牵连，曹家遭受一系列打击。曹以“行为不端”“骚扰驿站”和“亏空”罪名革职，家产抄没。曹颙下狱治罪，“枷号”一年有余。
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这时，曹雪芹随着全家迁回北京居住。曹家从此一蹶不振，日渐衰微。经历了生活中的重大转折，曹雪芹深感世态炎凉，对封建社会有了更清醒、更深刻的认识。他蔑视权贵，远离官场，过着贫困如洗的艰难日子。
晚年，曹雪芹移居北京西郊，生活更加穷苦，“满径蓬蒿”，“举家食粥”。他以坚忍不拔的毅力，专心一志地从事《红楼梦》的写作和修订。乾隆二十七年(1762年)，幼子夭亡，他陷于过度的忧伤和悲痛，卧床不起。到了这一年的除夕(1763年2月12日)，他终于因贫病无医而逝世。
二、了解作品
《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。小说内容丰富，思想深刻，艺术精湛，把中国古典小说创作推向最高峰，在文学发展史上占有十分重要的地位。《红楼梦》是他“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。可惜，在他生前,全书没有完稿。今传《红楼梦》120回本，其中前80回的绝大部分出于他的手笔，后40回为乾隆进士高鹗续。80回以后他已写出一部分初稿，但由于种种原因而没有流传下来。《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。
三、解题
《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。因此，为了学习《林黛玉进贾府》，就有必要对前五回的内容，作一概要的了解。
第一回是开篇。先用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。
第二回是交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。（见教材十三页）
第三回是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进贾府的行踪是这一回中介绍贾府人物、描写贾府环境的线索。
第四回是展现小说更广阔的社会背景。通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。
第五回是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。《红楼梦》只流传下八十回，续写部分对于《红楼梦》中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。 至此，全书的主要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小说的情节发展便在此基础上展开了。
课文标题\林黛玉进贾府\是编者根据节选内容拟的。林黛玉因何进贾府？原来贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海，只有一个独生女便是林黛玉。林黛玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。作者把此事安排在第三回，也就是全书的序幕部分，显然是借黛玉进贾府来描写小说的典型环境，让贾府
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中一些重要人物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排。因此，认真阅读课文对我们了解《红楼梦》很有意义。
Ⅱ自学检测
学习建议：扎实的基础知识是提高能力的前提，为了更好地探究文章，请同学们落实好下列内
容。 1、给下列加点的字注音
阜盛（ ） 敕造（ ） 嬷嬷（ ） 丫鬟（ ） 斟上（ ） 怯弱（ ） ．．．．．．癞．头（ ） 疯癫．（ ） 放诞．（ ） 绾．着（ ） 绉．裙（ ） 裉．袄（ ） 嫡．亲（ ） 翠幄．（ ）金（ ） 黼黻．．（ ） 美人觚．（ ） 孽．根（ ） 咳嗽．．（ ） 盥．手（ ） 懵．懂（ ） 瞋．视（ ）光（ ） 纨绔．．（ ） 罥．烟眉（ ） 两靥．（ ） 2、指出下列句中加横线词的意义
①、第三个身量未足，形容尚小（ ②、可怜辜负好韶光（ ）
③、身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然风流态度（ ④、身量苗条，体格风骚（ ）
⑤、行为偏僻性乖张（ ） ⑥、纵然生得好皮囊（ ）
⑦、我带了外甥女过去，到也便宜（ ⑧、莫效此儿形状（ ）
⑨、舅母爱惜赐饭，原不应辞（ ） ⑩、两弯似蹙非蹙罥烟眉（ ）
⑾、疯疯癫癫，说了这些不经之谈（ ⑿、这来者系谁，这样放诞无礼（ 3、成语释义： 不经之谈： 敛声屏气： 恭肃严整： 顾盼神飞： 寻愁觅恨： 甜言蜜语：
Ⅲ信息链接
一、如何分析小说中的人物形象 1.从分析人物的描写入手。
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璎珞．．（ ） 轩．峻（ ） 溺．爱（ ） 诽谤．．（ ） 颦．颦（ ） ） ） ） 盘螭．（ ）厢庑．（ ）小幺．（ ）辜．负（ ）杜撰．
（ ）） 錾．韶． ） 胜境中学高中语文组 高一 必修三 高效课堂导学案 张安全整理
（1）正面描写刻画人物形象。正面描写就是通过直接描写人物的肖像、神态、动作、语言、心理、细节等，来揭示人物思想品质和性格特点，从而反映作品的主题的描写。
（2）侧面描写刻画人物形象。侧面描写，概括地说就是通过他人的言行，来间接刻画人物的描写。
2．从分析小说的故事情节入手。
小说的故事情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。阅读小说，既要紧紧抓住人物某个动作或某个事件，同时，也要注意小说情节的曲折跌宕。 3．从分析小说的环境入手。
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。人物的活动，事件的展开，总是在一定社会环境、自然环境中进行的。小说的环境描写有交代故事的时代背景、渲染气氛、推动故事情节的发展、烘托人物性格和暗示主题的作用。 二、《红楼梦》中人名隐意
书中很多人物的名字，其谐音都有特殊的含义，或讽刺，或感叹，是为红楼梦的艺术之一。脂砚斋的批文指明了部分的隐意。此作部分摘录如下：
贾宝玉——假宝玉 林黛玉——怜待玉 薛宝钗——削宝拆 贾府——假府 甄士隐——真事隐 甄英莲——真应怜 甄宝玉——真宝玉 霍启——祸起 贾雨村——假语村（言）或假语存 贾化——假话 娇杏——侥幸 冯渊——逢冤 秦钟——情种 卜固修——不顾羞 卜世仁——不是人 元春、迎春、探春、惜春——原应叹息或惜叹姻缘
抱琴，司棋，侍书，入画---- 琴棋书画 （抱琴--元春的大丫头，司棋--迎春的大丫头，侍书--探春的大丫头，入画--惜春的大丫头）
秦业——情孽 仁清巷——人情巷 十里街——势利街
贾政、贾敬——假正经 潇湘馆——消香馆 梨香院——离乡怨 蘅芜院——恨无缘 怡红院——遗红怨
千红一窟——千红一哭 万艳同杯——万艳同悲
王熙凤：站在冰山上孤零零的雌凤。（一说“亡西风”或“枉为犀利的女子”）
探究案
Ⅰ自学质疑——质疑促动思考，思考推动进步！
1、本文的中心事件是什么？课文可分为几部分? 2、林黛玉是怀着怎样的心理进入贾府的？
3、贾府与别家有何不同？
学习建议：请同学认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。
Ⅱ合作探究——小组共同讨论，集思方能广益！ 探究点1 一、整体感知课文，文章情节结构如何？
第一部分（ - ）: 第二部分（ - ）:
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