皆源于与迈尔斯教授对野鸟的观察。我对鸟类的了解让我自己都感到吃惊，使得孩子们毫升自豪。有一天，我在院子里拿着望远镜观察一只红眼雀，当它开始鸣唱时，我忽然我忽然想起迈尔斯教授对它歌声的描述——“请喝茶”。我产生一种
强烈的渴望，要去感谢他。
⑧于是，我给母校打电话，询问他的情况。早在十年前他就去世了。我迫不及待地找到他的女儿：“我希望能感谢您的父亲。”我说，“可是我花了很长时间才理解他和他对我的教导，所以我最好告诉您。他教会我更亲近地去观察世界，看到更美丽和更奇妙的事物。”
⑨他还帮助我了解到，只要我们用心，大自然便能教我们懂得一些重要的东西。有一天我看到鸟雀在我的喂食器那里掐架，我不安地想到自己与其他乘客争抢列车座位时就跟它们一样。还有一次，我观察到一对黑额黑雁照料幼鸟，我想起它们终生结伴的生活，不知在它们长久的婚姻中共享怎样的秘密——若是我们能听懂它们的鸣叫声多好。更直接地说，在我长久的婚姻生活中该学会怎样更多地付出爱。还有一天，我仰望一群迁徙的野鸭以V字队形飞过天空，我想到人们应该相互帮助才能更好地达到目标。我暗自许愿，一定要戒除私心，向需要的人伸出援助之手。 ⑩当孩子们惊诧并仰慕地问我怎么对鸟类如此了解时，我回答：“实际上我了解的很少，开始我嘴干感谢我的一
位大学老师。”随后，我给孩子们讲老迈尔斯教授和“我上过的最没价值的一门课”。 14.根据提示，简要概括作者选修鸟类研究这门课的过程。（4分）
毕业前，我因为 ，所以 。但这门课和我想象的完全不同，学完它，需要 、 、 等。经过一段时间的“折磨”，我通过了这门课，顺利毕业。 15.迈尔斯教授是一个怎样的人？请结合文章内容分析他的两个特点。（5分） 16.品析文中画线的句子。（5分）
（1）试分析“年轻的时候，人更聪明”一句中“聪明”一词的作用。 （2）请从修辞角度品析文中画线B句。
17.本文的题目是“最没价值的一门课”。对作者来说，这真的是一门最没有价值的课吗？请结合文章内容作分析。（5分）
18.下列对文章理解错误的一项是（ ）（3分）
A.当“我”与同事分享上课的经历时，总把同事们逗笑，这是因为法尔斯教授古怪的行为和我对这门课的戏谑态度。 B.第③段中“不顾一切地奔向垃圾桶——”的破折号的作用时意思的递进。
C.第⑥段写了“我”结婚生子后的生活，意在承上启下，强调这是最有价值的一门课。 D.第⑨段写了一堆黑额黑雁照料幼鸟是表现鸟类研究这门课为我的生活带来了积极影响。 （五)名著阅读。(5分）
19.判断下列表述的正误，正确打“√”，错误打“×”。（3分）
（1）诗集《繁星·春水》的作者是现代女作家冰心，该诗集的内容大致有；对母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟。（ ）
（2）鲁滨逊救了一个差点就食人族吃掉的土著黑人，那天是星期五，因此给他取名 “星期五”，他成了鲁滨逊忠实的仆人。（ ）
（3）简·爱从小就表现出强烈的反抗精神，与表哥、舅妈以及学校校长对峙，长太后以其动人的容貌和独特个性赢得了罗切斯特的爱情。（ ） 20.阅读下面语段，回答问题。(2分)
吴学究道：“如何赶得上？他作起‘神行法”来，这早晚已走过五百里了！只是事不宜这，我们只得惩地，可救他两个。”晃盖道：“怎生去救?用何良策?”吴学究便向前与晁盖耳边说道：“这般这般……如此如此……主将便可暗传下号令与众人知道，只是如此动身，休要误了日期。”
选段中吴用定下的“良策”是： （六）阅读材料，完成21-23题（10分） 材料一 图A
图B 材料二
常用的垃圾处理方法主要有：综合利用、卫生填埋、焚烧发电、生物堆肥、资源返还。从国内外各城市对生活垃圾分类的方法来看，大致都是根据垃圾的成分构成、产生量，结合本地垃圾的资源利用和处理方式来进行分类。如德国一般分为纸、玻璃、金属、塑料等；澳大利亚一般分为可堆肥垃圾，可回收垃圾，不可回收垃圾等等。
目前，厦门的城市建设主要是对旧村、旧街、旧片区、旧城改造而成，同时也面临许多“城中村”的改造问题，产生了大量了建筑垃圾。为了响应厦门建筑垃圾的资源化利用，厦门宏鹭升环保公司从郑州引进建筑垃圾单段破碎模块化生产线，帮助厦门实现建筑垃圾减量化、无害化、资源化再利用。 材料三：厦门市当地居民关于垃圾分类情况调查表
21.结合上述材料，以下表述不正确的一项是（ ）（3分） A.受访居民对垃圾分类试点的工作了解处在比较熟悉的一个状态。 B.垃圾分类的定时定点投放工作的开展前景预判是不错的。 C.环卫部门在可回收垃圾的流程中发挥着至关重要的作用。
D.垃圾分类应当从实际出发，因地制宜，才能将分类工作的合理性和科学性发挥得更好。 22.结合材料一和材料二，简述垃圾分类有哪些好处？（4分） 23.根据材料一的图A，阐述垃圾在现场分类后的流程步骤。（3分）
三、写作（60分）
24．阅读以下材料，按要求作文。
“错误”,指不正确的事物、行为等。面对错误，泰戈尔却说:\当你把所有的错误都关在门外,真理也就被拒绝了。\这意味深长且发人深省的话,向世人揭示出\讨厌\的错误也有不菲的价值。
请以“有价值的错误”为题目，写一篇不少于600字的记叙文或议论文。 要求：不套作，不抄袭，不得在文中出现真实地名、校名、人名。
试卷答案：
2. （1）（4分）①魅 ②阂 ③A ④B （2）（2分）【甲】内涵 【乙】分享
（3）（2分）旨在实现感染人、鼓舞人、教育人的目标，展现真实的人物情感。 3.重新被朝廷重用 4.B
（二）（18分）
5．（4分）跑 引，引述，提出 有时 对……感到奇怪，认为……奇怪 6.（3分）B
7. （2分） 募死士/袭破贼寨/拔以归
8．（5分）⑴（2分）所以我虽然愚笨，但最终还是收获了很多东西。（“故”“卒”各0.5分） ⑵（3分）（李光地）一整年都不演奏音乐（没有娱乐），门馆寂静无人，平时也不接受他人私下拜访。（“经年”“丝竹”“私谒”各0.5分）
9.（4分）示例：宋濂借书、抄书、恭请老师，求学“勤且艰”，（2分）而李光地被贼人围扰，即便生命受到威胁，仍不时地拿书读，已然要书不要命。（2分）（意思对即可） （三）（12分）
10.（2分）择高处立，向宽处行。 11.（3分）D
12.（4分）这个事例最适合放在第⑥段，因为事例中娄师德面对狄仁杰的排挤,却宽宏大量，以德报怨,多次向武则天举荐他，与第⑥段论述的观点一致。
13．运用了比喻，把饶人比作乘风而进的一叶扁舟，形象生动地将饶人的作用表达出来，并且语言清新流畅，富有美感。 （四）
14．（4分）要点与评分：五处横线,每处1分.
示例：少了一门学分；只好选修了我觉得最没有价值,只是出去玩玩的课——鸟类研究；需要阅读几十本书（阅读许多书）；需要每周考试一次（应对频繁的考试）；需要到去一百公里内的每个湖泊、湿地、沼泽实习（到很远的地方实习）；需要午夜起床,赶早上5点多的车到野外实习（早起赶车去实习）（需要之后选填三个即可得分）
15．（5分）要点与评分：每个性格特点1分,结合文本分析1分,语言1分.（分析两个特点即可） 特点参考角度： ①迈尔斯教授治学严谨.他要求选修他这门课的学生需要阅读大量的书籍（读十几本书）,并且每周考试一次.同时,要赶往一百多公里内的野外的每个湖泊、湿地、沼泽实习.他让学生仔细辨析各种鸟类之间的差异,如分辨鸡鹰和条纹鹰相互之间是否一模一样等；
②迈尔斯教授教学有方.他想尽一切办法,把他对大自然的热爱灌输给学生们.为了说明野鸭如何拍打翅膀,他如同风暴中的风车般舞动着短而粗壮的手臂.还有一天,他设法说明翠鸟潜水捕鱼的方式,双手合在脸前,跑着穿过教室,不顾一
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