单选
一、1、心理咨询关注的是来访者行为方面的问题。2、心理咨询处理的是来访者心理矛盾。3、心理咨询服务的对象时需要帮助的正常人，4、下列对心理咨询所谓的正常人理解有误的一项是心理咨询只能处理正常生活困扰，对异常心理没有帮助。5、心理咨询谈话中所谓的个人化是指来访者的谈话要围绕的个人体验。6.心理咨询谈话中所谓的深入化是指来访者应深入挖掘在的心理冲突。7、对心理咨询谈话中所谓的过程化理解有误的是个人化就是一个将个人感受泛化到群体的过程。8、一下对心理咨询理解正确的是为了解决心理问题，来访者必须面对自己不愿面对的痛苦。9，下列哪一项能够较深入地体现咨询的目的、和来访者探讨问题背后的原因。10、与心理治疗有关的历史发展线索是精神分析学派、11、下列对心理咨询和治疗的关系理解有误的是对助人关系的基本涵不存在学派间的区别。12、下列对心理咨询和治疗的助人性质和目标理解有误的是总体目标都是解决当事人现实生活中的问题。13、心理咨询和治疗在服务对象上的区别主要是心理咨询针对的是发展性问题，心理治疗针对的是障碍性问题。14、心理咨询与辅导的主要任务是治疗性任务和发展性任务、15、下列咨询师与来访者关系中哪一个是最适合咨询的关系、陌生人。16、下列哪种现象符合咨询关系的道德性咨询关系接受后，咨询师和来访者互不往来，17、来访者通过咨询发生了改变，下列对这种表现表述正确的是，来访者是这些改变的主角。18、下列对来访者的决定权表述错误的是来访者有权决定是否接受咨询但不能选择咨询技术。19、我国心理咨询与辅导的发展与下列哪项联系最为密切学校咨询。20、我国现代意义上的心理咨询的形势与发展主要的影响者是西方心理咨询的发展。 二1、精神分析辽法的创始人是弗洛伊德2、精神分析理论中影响人格形成的第一个阶段是口唇期。3、精神分析理论中恋父情结出现的阶段是性器期。4、精神分析理论中强调人格社会化的时期是潜伏期。5、孩子爬到高处害怕跌落的焦虑属于现实性焦虑。6、否定防御机制属于防御中的那种型自恋性防御机制。7、不符合阿德勒疗法理念的是咨询目标是释放来访者被压抑的罪恶感。8、不符合以人为中心的疗法的人性观是只有在文化的引导下才能成长。9、以人为中心的疗法所强调的咨询技术是建立关系。10、弱化咨询策略与技巧、强调咨询师个人的作用处于首位的学派是以人为中心的疗法。11、完形疗法强调的咨询过程的焦点是来访者现在的情况与经验。12、对完形疗法的未完成事件的理解正确的是指未表达出来的情感、13对完形疗法中的逃避理解错误的是人们体验了不愉快情境而引发了逃避行为。14、下列不属于经典制约原则的咨询技术是代币制。15、下列对行为疗法的理解有误的是强调来访者的主题地位。16、理性情绪疗法中 的情绪困扰均为非理性信念所致，17、在具体咨询过程中，理性情绪疗法的咨询师常用的方法是咨询师充当有力的说服者，坚持来访者以实际行动参与其不敢做的事。18、现实疗法认为人的五种基本需生存、爱与归属、权利、自由、享乐。19；现实疗法认为负责任 的行为体现为正当、责任和现实、20、家庭治疗中所指的三角关系是由母亲父亲和孩子够成的三角关系。下列不符合叙事心理咨询中后现代的现实观的是真理是对个体而言是绝对的。
三、1、广义的咨询目标是某一流派的咨询师所持的，适用于其所有来访者的目标。2、狭义的咨询目标是某个来访者特有的目标。3/、心理咨询的外部目标是咨询专业组织设定的咨询目标。4.心理咨询的部目标是咨询师个人所持有的咨询目标。5、由谁来设定咨询目标来访者。6、对价值干预解释正确的是引导来访者把自我探索集中在个人选择与个人需要之间的关系上。
四、1、咨询关系中的客观性强调咨询师不因个人经验而影响对来访者问题的判断。2、下列对咨询关系中的主观性理解有误的是咨询师对来访者的判断因个人经验而不同。3、下列对咨询关系中的依附性与独立性理解正确的是依附性为来访者提供了重新获得成长的环境。4、来访者对咨询师的初级认同的层次是来访者认同咨询师的专业角色和专业能力。5、下列不属于咨询关系的维持与发展阶段的任务的是咨询师对来访者适应咨询状况的评估。6、咨询师努力协助来访者探索问题原因属于咨询关系发展的帮助改变阶段。7、下列对共情的含义理解正确的是咨询师设身处地地体验来访者的心世界。8、下列哪项的共情水平最低咨询师重复来访者的谈话。9、下列违背积极关注技巧的是强调来访者对事件 的意义的概括。10、下列不符合真诚的含义的是咨询师要真正地掌握咨询的理论与技术、11、不符合具体化的意义的是促进来访者自我开放。12、即时化强调的是此时此地的情况。13.对阻抗的描述错误的是多数阻抗是有意识的。14对抗心理咨询的来访者通常的心态是为了证明自我的与众不同。15.应对阻抗的原则是所有不合作行为不一定都是阻抗。16、
不属于有效应对阻抗的方法是咨询师可以终止咨询关系。17、正向移情的含义是来访者对咨询师是积极的接受的。18、咨询师如何处理移情咨询师应将移情看做正常现象。19、反移情的含义是咨询师对来访者产生的不适当情感。20、反移情对咨询关系的不良影响是反移情可能造成咨询师的枯竭、
五、1、下列不符合心理咨询会谈特点的是双向互惠性。2、会谈手机的信息可以分为认知性信息和情感性信息。3、下列对会谈收集资料的性质描述错误的是收集资料的重点是认知信息。4.会谈互动中的容维度说明的问题是情感性信息比认知性信息的互动层次更深。5、会谈中下列时间维度互动最深的是现在状态的信息。6、下列对选择性知觉解释正确的是人们倾向于知觉并记住符合自己需要的信息。7、在建立和发展咨询关系之后，应该衔接的程序是收集适当的和必须的信息形成诊断。8、对封闭式提问的作用理解有误的是纠正来访者的错误观念。9、下列属于封闭式提问的是你现在感觉紧吗？10、下列对鼓励技术理解有误的是鼓励可以是肯定式的，也可以是否定式的。11、澄清技术在下列哪种情况下使用当咨询师需要对来访者的谈话进一步确认时。12.对解释的理解有误的是属于倾听反应的类型。13、在给来访者提供信息的同时，还要与来访者讨论获得信息的途径与方法。14、应用面质技术时，不常涉及的容是来访者的实际表现与咨询师的的预期疗效之间的差异。15、对自我表露理解正确的是咨询师向来访者表露个人信息。
六、1、对咨询过程中的助人过程理解有误的是助人包括咨询师的自我帮助。2、咨询探索行动阶段的任务是来访者尝试改变。3、助人自助应该在那个阶段考虑、结束阶段。4、建立初步咨询关系之前需要确认来访者的问题属于心理咨询与辅导的畴。5、来访者在咨询初期的主要表述形式是问题述。6、来访者在开始阶段不涉及的活动是尝试新的可能。7、结束会见中对时限性的 解释有误的是时限性因来访者的差异而不同。8、对来访者的情况有所了解后，随后要展开探讨。9、探讨与感应阶段互动的最高层次是咨询关系的互动。10、下列属于结束阶段的一般目标的是迈向现实的勇气。11、来访者在结束阶段的状态是对于独立面对现实充满信心。12、咨询师在结束阶段出现对抗的原因是 来访者的表现未能达到预期的咨询目标。13、不符合结束阶段考虑转介的情况的是长期咨询无效；来访者当前的重大压力不能及时有效处理。 七、1、团体咨询最适宜解决的问题畴是人际关系。2、下列哪项是根据团体咨询的功能划分类型的、成长性团体咨询。3、下列哪项是根据团体的计划程度和展开特征划分的类型开放式团体。4、下列哪项是根据团体成员的特征划分的类型 异质团体。5、团体咨询的核心活动通常安排在那个阶段中间阶段。6、下列不属于心理测验的关注点的是 个人的心理问题的严重程度。7、团体咨询最困难的阶段是 开始阶段。8、确团体目标和规，建立安全和信任的关系 是哪的阶段的核心任务 开始阶段。9、焦虑和抗拒焦虑是哪个阶段的普遍特点 过渡阶段。10、利用团体解决自己的问题应该安排在哪个阶段 投入阶段。11、结束阶段组长的主要任务是协助成员整理归纳经验。12、首次聚会热身的目的是给予团体归属感。13、当成员出现阻断现象时，组长的正确做法是不要批评和评价成员、14、家庭树属于哪种团体习作类型 美术与工艺。15、下列违背团体习作使用原则的是组员不能对习过于熟悉。
八、1、错误的儿童观是 儿童是个小大人。2、儿童心理问题应看做 发展性课题。3、儿童咨询目标是发展取向。4、下列对儿童咨询中的伦理问题理解有误的是儿童咨询的选择由监护人决定。5、增进儿童的个人与社会发展为目的的团体是 以成长为中心的团体。6、学业落后的最可能原因是学习技能方面有一定的缺陷。7、对自我控制程序理解错误的是 需要他人对自己的行为表现进行记录。8下列对残障儿童的理由有误的是残障儿童的特殊性是以特殊儿童发展的一般性为参照。9、下列对青春期的理解有误的是 青春期首先是一个心理概念。10、权威认同主要是哪个群体的咨询任务 青少年群体的咨询。11、青少年自我概念的核心问题是自我同一性与角色混乱。12、下列那类学生容易时尚成瘾 低自尊。13、下列对更年期理解有误的是更年期是中年期女性特有的生理现象。14、中年期的智力发展的特点是 流体智力下降晶体智力上升。15、中年期最容易遇到的心挑战是 无价值感。
九、1、焦点咨询策略强调的焦点是 对方想要什么好的结果。2焦点咨询策略的目标是来访者用自己的语言表达的目标。3、自杀个案干预的正确做法是通过谈话使来访者回到现实。4、广场咨询的主要作用是 宣传普及心理健康常识和观念。5、对咨询报告会的理解正确的是 咨询报告会不是团体咨询。6、不符合网络咨询需要事项的是 诊断及时。
十、1、在咨询过程中，咨询师能带进咨询关系中最有意义的资源是咨询师本人。2、下列对咨询师职业动
机理解有误的是 咨询师的职业动机是单一的。3、咨询师最高的职业动机水平是 简单化和平常心。4、咨询新手面临的课题是 处理不肯投入的当事人。5、不适合咨询师成长的途径是 通过来访者尝试新的咨询技术。6造成枯竭的个人原因是 完美主义。7、下列那类工作者更容易出现工作枯竭 非常投入的工作者。8、枯竭初期的心理状态是 热情。9、哪种情绪说明了工作者进入了真正意义上的危机 淡漠。 多选
一、1、社会化的角度所理解的 关系 包括 人与个人的关系 人与群体的关系 人与自身 的关系 人与社会的关系。2、咨询关系的重要性在于 是用以引发和处理重大情感和想法的主要媒介 是影响咨询进行的因素 是保证求助者发生变化的基础。3、心理咨询谈话的特点表现为 个人化 深入化 过程化。4、下列对咨询师在咨询中的态度理解有误的是 咨询师应该成为来访者生活的权威 咨询师应该以教导者的身份进行咨询 咨询师应该主动帮助来访者解决生活中的困难。5、对咨询中涉及到的 同情 理解有误的是同情是咨询的一部分 同情可以促进咨询的顺利进行。6.心理咨询与心理治疗的基本一致性体现在 助人性质 助人目标 助人过程 助人方法。7、心理咨询与心理治疗的相对区别表现于 服务机构 服务对象。8、下列属于治疗性辅导围的是 神经性厌食 考试焦虑。9、下列属于发展性辅导围的是 自我认识偏差 完美主义性格 低成就动机。10。、对心理咨询的主要任务理解偏颇的是 主要面向少数人的问题 主要是治疗性问题 以问题学生为主。11、不符合咨询关系的基本特质是 咨询师应维持权威态度 咨询师有义务为来访者做决定 咨询师与来访者要相互依赖。12、若咨询师的能力不能胜任某项咨询工作时 不得建立咨询关系 要将来访者转介。13、下列不符合咨询关系的道德性的是 咨询师可以用来访者熟悉的其他人的咨询经历鼓励来访者 咨询关系接受后，应来访者的邀请，咨询师可以与他成为私下的朋友 咨询师可以在生日的时候接受来访者的礼物。14、来访者权力可在哪项情况下解密 纯专业领域的研讨 需要其他协助者介入并经来访者同意时 来访者有自身害或社会危害时。15.下列对学校心理咨询与辅导中涉及到的伦理问题理解正确的是 在维护未成年学生的权利时，不能一味否定作为未成年学生监护人的权力 在学校对需要帮助的学生可以实行主动干预，而非完全自愿原则 学校咨询师若担任其他工作将影响其咨询效果。16、下列对学校心理咨询中原则理解正确的是 对学生的心理咨询也要遵循原则 作为未成年孩子监护人的父母，有一定的权力了解孩子接受咨询的情况。学生管理部门出于对学生的负责，也有一定的权力知道学生接受咨询的情况。17、下列对来访者的知晓权表述错误的是咨询师要保留那些对来访者具有威胁性的信息。咨询师对来访者的问题进行分析时，要防止使来访者感到焦虑的信息。
二，下列符合精神分析观点的是 人是消极的，是受力比多控制的。人具有生和死的本能。人的行为受到潜意识的控制。人根据享乐和避免痛苦的原则行动。2、下列对精神分析理论中前意识的描述正确的是 个体在一般情况下本能意识到。个体在努力后能够回忆起来的经验。3、下列对精神分析理论中自我描述正确的是 遵守现实原则。能够调节自我和超我的矛盾。4、下列属于幼稚性防御机制的有 幻想化。躯体化。5、属于成熟性防御机制的有 升华。理智化。幽默。6、精神分析的咨询目标是 使个体的潜意识被意识到。使自我的力量得到增强。7、阿德勒疗法的人性观是 人是生活的创造者。人的本质是社会的。来访者的问题属于在成长中受到了挫折。8、下列属于阿德勒疗法的主要概念的是
自卑情结。追求优越。生活风格。9、下列属于以人为中心疗法的主要概念是 机体智慧。自我概念。10、以人为中心疗法所强调的咨询师的态度是 真诚一致。无条件的积极关注。准确的共情。11、完形疗法的人性观是 社会教化使人压抑和否认自己的需求。人要接受自己的本然状态。人类有追求自身思想与行为完整与统一的趋向。12、咨询中不强调技术的有 以人为中心疗法。完形疗法。13、属于完形疗法中练习技术的是 空椅技术。家庭作业。角色扮演。14、基于操作性制约原则的咨询技术有 行为塑造法。行为消退法。15、下列符合理性情绪疗法的人性观的是 不良情绪由不合理思维引发。情绪困扰由不合理信念的语言化形成。非理性信念的最大特征是不客观。16、下列属于理性情绪疗法的认知技术的是 阅读治疗。新的自我述。17、下列符合现实疗法的人性观的是 每个人都有一种健康的力量和成长的力量。人的行为是自我决定的。18、家庭治疗中所强调的家庭次系统包括 配偶次系统。亲子次系统。手足次系统。19、下列对心理剧表述错误的是 来访者是主角，咨询师是导演。日常生活中的行动与剧场中的演出是平行的。咨询的过程是一系列角色扮演的历程。20、下列能够体现游戏咨询的效果的是 自发性游戏增加。特定情绪表达游戏增加。关
系性游戏增加。21、下列符合建构社会主义理论假设的是 对现存的知识持批判态度。知识是通过社会过程建构的。22、下列对焦点解决短期心理咨询的目标性质表述正确的是 咨询确定的目标是来访者认为的目标。咨询确定的目标是具体的。
三、1、咨询师忽视终极目标的不利之处是 不能有效关注自身的成长和清理自己的问题。会在咨询过程在缺乏对自己和来访者的人性观和价值观对咨询关系影响的觉察。容易纠缠于来访者提出的具体问题和采取的策略和技巧，忽视了来访者的成长。2、下列对 帮助来访者更有效地处理自己的问题 理解有误的是 咨询师以多种方式激励来访者为他们自己服务。咨询是咨询师和来访者双方通力合作的过程。来访者通过咨询师的协助而达到求助者的目标让自己的状态变得更好。来访者的改变能否实现并不受咨询师的控制。3、下列对帮助来访者拓宽发展自己的空间 理解有误的是 在来访者的生活中引入以前没有的容。协助来访者发展以前未及利用的机会。使来访者的生活按照自己喜欢的方式进行成为可能。4、下列对帮助来访者发展处理自己的问题的能力 理解有误的是 使来访者成为有效的自助者。咨询过程对于来访者而言也是一个学习过程。咨询者学会发展自己处理的问题的能力。5、下列对咨询目标设定理解有误的是咨询师有责任决定咨询目标。咨询达到的是咨询师想要达到的目标。6、如何理解价值中立的相对性。咨询过程发生价值干涉有其必要性。咨询过程必然涉及到价值干预。咨询师保持价值中立很难。7、对价值中立的理解正确的是 咨询师不对来访者进行价值评判 。咨询师对来访者所持的价值观给予完全的接纳。咨询时要尊重来访者的价值观。
四、1、咨询关系的目的性体现在 咨询关系是单向的帮助关系。咨询过程围绕来访者展开。2、来访者自由寻求帮助的含义是 来访者承认自己出现了适应问题。来访者承诺为自己的选择负责。来访者承认自己需要专业帮助。3.咨询关系的职业性体现在 来访者需要担负一定的责任。咨询关系中坚持隐蔽性和性。4、咨询关系独特性的含义 咨询关系不同于朋友关系。咨询关系不同于医患关系。咨询师与每一位来访者都有独特的咨询关系。5、从来访者的角度说，咨询效果产生的必备条件是 来访者愿意接受咨询师的帮助。来访者足够开放。来访者认同咨询师的影响。6、从咨询师的角度来说，对来访者理解的好处是向来访者传递相应的信息，使其产生被理解的情感体验。向来访者传递相应的信息，使其愿意继续咨询。对来访者的问题逐步澄清，是其工作基础。7、咨询关系本身的治疗作用体现为 有助于提高来访者的求助动机。有助于激发来访者的自我效能。有助于增强来访者克服困难的勇气。8、咨询师对来访者接纳的意义是 有利于营造安全氛围。有利于促进来访者自由宣泄。有利于咨询师体验来访者的心世界。有利于咨询师为来访者提供师榜样。9、初级共情的含义是 咨询师以其自身为参照系统。在于来访者交换自身体验的水平上进行。认识到来访者体验的心感受。10、下列对积极关注理解有误的是 积极关注的目的是为了在来访者心中建立良好的形象。我们可以通过一些非真实的赞扬来引发来访者的自尊。11、积极关注的意义是 积极关注使来访者在安全接纳的环境中学会接受自我。积极关注有利于来访者关注被忽略的资源。12、尊重的含义是 尊重意味着平等。尊重的前提是完整的接纳。尊重意味着信任对方。尊重意味着保护隐私。13、尊重的技巧是 认真观察。深切感受。14、真诚强调的技巧是 咨询师说的应该是真实的。真诚必须涉及自我表露。15.在下列哪些情境中使用具体化的技巧。当来访者的叙述过于概括抽象时。当来访者的含义模糊不清时。当来访者的叙述中包含专业术语时。16、咨询师运用即时化技巧的情形是 当咨询师发现与来访者的交谈变得失去方向，并且没有其他方法解决时。当咨询师发现咨询关系紧时。当咨询师发现来访者说话很小心时，彼此之间信任成为问题时。当咨询师发现来访者越来越被动依赖问题干扰了治疗进程时。17、即时化的意义在于 帮助来访者澄清感受，全面认识自我。有助于咨询师发现咨询关系中即时出现的问题。18、来访者对咨询设置的阻抗表现为 迟到。临时取消或到时不来。延长时间或增加次数。19、下列对机能性的行为失调的解释正确的是 机能性的行为失调给来访者带来了心理困扰。机能性的行为失调在一定程度上也给来访者带来了好处。机能性的行为失调可能导致阻抗。20.下列对移情表述正确的是移情是来访者对咨询师产生的感情和态度。来访者对咨询师的移情可能是积极的也可能是消极的。
五、1、心理咨询会谈的特点是 目的的明确性。角色的规定性。2、下列属于咨询师获得认知信息的是 来访者感到对生活失去了兴趣。来访者对工作十分不满。3、下列表述属于情感性信息的是 我觉得最亲近的人是我的母亲。我喜欢性格向的学生。4、评估的目的在于 鉴别来访者的问题是否属于心理咨询与辅导的
围。评估来访者的问题以确定合适的咨询目标。5.对会谈中互动的三个维度的表述正确的是 个人化的信息比一般信息的互动层次更深。现在状态的信息比过去的信息互动层次更深。6、对咨询会谈中的非言语行为理解错误的是 非言语行为具有说话是功能。非言语行为具有高度自觉性。8.来访者的非言语行为的主要表现是 面部表情。躯体行为。声音特征。总体印象。9.咨询师对来访者的非言语信息的正确态度是 敏感地觉察请理解来访者的非言语信息。利用自己的非言语行为更好地促进咨询工作。对非言语信息要足够敏感。10、常用的倾听技巧有 关注的身体姿态。适时地回应与反馈。恰当的提问。11、倾听包括 观察和觉知来访者的姿势、面部表情、语音语调等非言语行为。倾听和理解来访者的言语信息。联系来访者所生活的环境对整个人进行倾听。倾听来访者提到的需要受到挑战的信息。12、倾听过程中容易出现的错误是 选择性倾听。评价性倾听。同情性倾听。13、错误的倾听态度是倾听时根据自己的是非标准进行判断。倾听时产生同情性。倾听时保持客观冷静。倾听时根据社会价值进行评判。14、下列用到澄清技术的情况是 省略。模糊代词。绝对言辞。15、解释是需要注意的问题有 解释提出要以来访者能够理解为前提。解释的方式要以易于引发来访者的思考为佳。解释的进度要以来访者能够接受为准。
六、1、对咨询过程中的自助过程理解正确的是 自助是咨询的终极目标。自助是对来访者而言的。自助是在咨询师的帮助下实现的。自助是一个学习的过程。2、咨询常模针对的是 咨询会谈的方式。咨询过程的基本设置。3、对来访者的求寻意愿与期望表述正确的是 求寻意愿与期望越强烈，咨询效果越好。来访者的求寻意愿与期望制约着他对咨询的期待。来访者的求寻意愿与期望制约着他进入后的体验与评价。4.开始阶段咨询师的活动与工作是 协助来访者进入咨询状态。了解背景资料。促成来访者倾诉。了解咨询愿望，协商咨询目标。5、开始阶段咨询师注意的问题是 缓解来访者的紧情绪。建立良好的第一印象。逐步澄清来访者的问题。收集背景资料。6、开始阶段咨询师哪项行为可能造成阻碍 掉入问题陷阱。说教式逻辑分析。不适当的挑战。7、咨询师方面不能按时结束的原因是 被来访者控制。渴望认同。8、来访者方面不能按时结束的原因是 意图控制咨询。产生移情。试探。9、按时结束会谈的理想做法是 预先告知时间。适时提醒时间。及时终断话题。进行会谈小结。10、对来访者表现出的解决问题的急切性认识正确的是 来访者急切的心情可以理解，但咨询师不能代替他去面对生活中的问题。咨询师可以才来访者最急切的问题入手了解情况，缓解其情绪。来访者的情绪是否得到缓解是咨询质量的评价指标。11、有利于来访者探索改变的心理感受是 感到自己是有力量的。准备接纳以前不敢面对的反应。感到能主动地操控自我。12、来访者在探讨行为阶段的活动是 与咨询师的互动。积极行动，尝试新的可能性。13、可能造成中断 的危险的因素是 职业投射。理论投射。贴标签。14.来访者在结束阶段的矛盾状态主要是 对于改变结果既有满意又有失望。对于将要独自面对的现实既有信心又有焦虑。15、结束阶段可能阻碍的原因有 来访者对今后生活的实际焦虑。来访者不想结束的分离焦虑。
七。1、对团体咨询的准则表述正确的是 团体咨询的对象是团体本身，而非团体里的每个人。咨询要为团体成员提供行为示。有些问题可以在团体部解决，不需咨询师直接面对。2、团体中组长的角色是 技术专家。 模的参与者。3、团体咨询 的目标包括 团体目标。个人目标。容目标。过程目标。4、团体咨询中的团体目标包括 帮助组员认识自我。帮助组员自我接纳。帮助组员学习社交能技能。5、对团体目标表述错误的是 帮助组员学习社会交流的价值观。帮助全体组员形成统一的认知体系。6.招募团体成员需要考虑的条件是 自愿报名。愿意交流。坚持参加活动。7.团体咨询中组员筛选的方法有 面谈。心理测验。书面报告。8、组员筛选时，面谈的意义在于 组长有机会和组员个别接触，增进了解，消除不良心理。组长可以有效地对组员的情况作出评估。组长可更清晰地阐明团体活动的客观情况。9、开始阶段团体成员的心理状态主要是 存在种种顾虑和不适。最强烈的需获得安全感。10、过渡阶段组长的主要任务是 鼓励成员面对心的冲突。挑战因焦虑而产生的抗拒。11、投入阶段的主要任务是 探讨重大问题。采取有效行动。促进理想行为改变。协助成员解决问题。12、下列对团体常模的描述正确的是 组长必须在团体活动之前将团体常模你定好。团体常模协助团体建立一个具治疗功能的咨询气氛。在团体常模中，组长带领和引导起关键作用。13、对团体理解正确的是 组长在咨询中应坚持团体导向。团体咨询的对象是团体本身。14、结合全组的个别会谈需要注意的问题是，与团体发展水平相适应。照顾和调动其他成员参与。指出成员间的矛盾，促其深入互动。组长的自我表露。15、连接的含义是 将需要特别处理的问题指出，引起成员注意 。将成
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