课文《苏州园林》的优秀教学设计

课文《苏州园林》的优秀教学设计

课文《苏州园林》的优秀教学设计 【教学目标】

1、了解一般的说明方法;

2、学习本文围绕事物特征，从整体到局部，多方面说明事物的组织方法。

3、体会遣词造句的准确性。 【教学难点、重点】

1、学习本文围绕事物特征，从整体到局部，多方面说明事物的组织方法;

2、了解说明方法的作用。 【教学时间】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、导入新课

海盐的绮园，想必大家都去过。请谈谈对绮园的印象。(学生自由发言)

苏州是个有悠久艺术传统的历史名城，全城有一百多处园林(种植花草树木，供人游赏、休息的风景区)，可以说是集历代江南园林艺术之大成。这篇艺术性很强的说明文，就概括说明了苏州园林的基

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本特点。作者对苏州园林很熟悉，又有深入的研究，因此写得很有特色。

叶圣陶，原名叶绍钧，字圣陶。江苏苏州人。作家、教育家、编辑家。

二、整体感知

1、检查预习，学习字词;

因地制宜轩榭(xuānxiè)对称(chèn)重峦(luán) 叠嶂(zhàng)阅历胸中有丘壑(hè)嶙峋(línxún) 镂(lòu)空俯仰生姿败笔明艳蔷薇自出心裁琢磨 别具匠心斟酌(zhēnzhuó)诸如此类 2、观看苏州园林的图片、视频; 3、范读课文(或听课文录音)

4、作者对苏州园林的总体印象是什么? 苏州园林是我国各地园林的标本。 三、理清结构

1、快速阅读2～6段，

2、概括每段的主要内容，并列出提纲。

第2段：总说苏州园林的共同特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 第3段：讲究亭台轩榭的`布局; 第4段：讲究假山池沼的配合; 第5段：讲究花草树木的映衬;

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第6段：讲究近景远景的层次; 3、这几段之间存在什么关系?

第2段是从整体上概括，第3到第6段是局部的具体说明。 4、默读7～9段，看看重点写了哪些内容?

三段依次说明苏州园林的图画美、图案美、颜色美。 四、掌握说明方法

1、为说清事物的特征，说明文常常运用说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等。请从文中找出其中运用的一些说明方法，并说说它的作用。 (学生小组合作学习，互相交流)

A、作比较：苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。──突出特点;

B、打比方：盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。──使对象形象可感;

C、引用：游览者看鱼戏莲叶间，又是入画的一景。──增强说服力。

2、结合《中国石拱桥》，你还能再找出其他的一些说明方法吗? A、举例子：我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的旅人桥，大约建成于282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。──既增加可信度，又使内容血肉丰满。

B、列数字：赵州桥非常雄伟，全长50.82米。──有准确的了解。

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