一、选择题：1-20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题号的货号内。
第1题 屈原《国殇》描写战斗的进程，主要表现方法是( ) A.象征暗示B.对比描写C.场面描绘D.侧面烘托 答案：C
第2题 茅盾《香市》一文最突出的写作特点是 ( ) A.今昔对比B.托物言志C.借景抒情D.先抑后扬 答案：A
第3题 从抒写的内容来看，苏轼的《水调歌头》(明月几时有)是一首 ( ) A.中秋词B.清明词C.重阳词D.端午词 答案：A
第4题 陶渊明生活的朝代是( ) A.东晋B.六朝C.汉末D.西晋 答案：A
第5题 我国诗歌史上被称为“诗圣”的是 ( ) A.陶渊明B.王维C.杜甫D.李白 答案：C
第6题 在《郑伯克段于鄢》中，大叔先“命西鄙、北鄙贰于己”，后“又收贰为己邑，至于廪延”，这里表现出他性格的特征是( )
A.愚昧无知B.工于心计C.贪婪狂妄D.阴险狠毒 答案：C
第7题 苏轼的《前赤壁赋》的语言特色是 ( ) A.感情充沛B.欲扬先抑C.骈散相间D.感情充沛 答案：C
第8题 下列各句采用的修辞手法依次是 ( )
(1)芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。 (2)您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记? (3)每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。
(4)敬爱的周总理啊!难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。 A.比喻 反问 夸张 排比B.拟人 反问 夸张 排比 C.比喻 设问 夸张 排比D.拟人 设问 对偶 排比 答案：A
第9题 《五代史伶官传序》一文通过五代后唐庄宗盛衰兴亡的史实来证明中心论点，运用的表现手法是 ( ) A.象征B.夸张C.对比D.比喻 答案：C
第10题 成语“夙兴夜寐”出自 ( )
A.《关山月》B.《短歌行》(其一)C.《陈情表》D.《氓》 答案：D
第11题 《种树郭橐驼传》一文中“故不我若也”一句从语法上看属于( ) A.双宾语句B.判断句C.宾语前置D.被动句 答案：C
第12题 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) A.有夫妇讼其子不孝者 讼：控告 B.重荣起于军卒，暴至富贵 暴突然 C.契丹矣甚，高祖奉之愈谨 谨：严格 D.而姑息重荣不能诘 诘：追问 答案：C
第13题 《李将军列传》一文选自( ) A.《史记》 B.《国语》 C.《后汉书》 D.《汉书》 答案：A
第14题 《谈时间》一文选自梁实秋的散文集 ( )
A.《实秋杂文》B.《槐园梦忆》C.《雅舍小品》D.《雅舍谈吃》 答案：C
第15题 下列各句采用的修辞手法依次是( )
(1)每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。 (2)一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。 (3)工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。 (4)是什么?这是我们中国人的志气。 A.设问 比喻 夸张 拟人 B.拟人 比喻 夸张 设问 C.拟人 对偶 比喻 设问 D.比喻 拟人 夸张 设问 答案：B
第16题 下列各句中“为”的意义和用法不同于其他三句的一项是( ) A.父母宗族.皆为戮没B.旦日飨士卒，为击破沛公军 C.为天下兴利除害D.如姬之欲为公子死，无所辞 答案：A
第17题 下列各句中加点字，解释错误的一项是( ) A.将兵扦燕晋之师扦：抵御
B.不佞，大夫亲戚送之，故留不佞：不才，无才。自谦词 C.行军勒兵，申明约束约束：纪律 D.援袍鼓之急，则忘其身援：听到 答案：D
第18题 巴金的《爱尔克的灯光》中对姐姐悲惨命运的回忆诉说，主要目的是( ) A.怀念姐姐，悼念亡姐
B.揭露封建家庭和封建礼教的罪恶 C.表达对新生活的信念和对理想的追求 D.揭示人生命运的偶然和意外 答案：B
第19题 下列加点词解释有误的一项是( ) A.世祖引允与论刑政，言甚称旨称：适合 B.遂除田禁，悉以授民除：解除 C.主上向我，为首为讳乎首：自首 D.如君言，诱我死，何其不直直：值得 答案：D
第20题 下列诗人生活在盛唐的是( ) A.李白 B.陈子昂 C.李商隐 D.白居易 答案：A
二、文言文阅读：21-29小题，共30分。 阅读下面一段课文，回答下列试题。
《书》日：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争;及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉? 第21题 这一段文字采用了什么论证方法?
答案：引证法：引用《尚书》“满招损，谦受益”来概括庄宗成败的经验教训。例证法：庄宗得天下和失天下的例子。 对比论证法：凸显庄宗由极盛到极衰的变化，从而强调“忧劳”和“逸豫”所带来的不同后果。 第22题 这段文字在论据上有何特点? 答案：理论论据：《书》日“满招损，谦受益”; 事实论据：唐庄宗得天下与失天下的例子。
理论论据与事实论据相结合，然后又从史实引出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”作为理论总结。
第23题 将“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”译成现代汉语。
答案：祸患往往是从细微小事积累起来的，而有才智勇气的人又常常因过分沉溺于某种事物而陷入困境。 阅读《冯谖客孟尝君》中的一段文字，回答下列试题。
齐人有冯谖者，贫乏不能自存。使人属孟尝君，愿寄食门下。孟尝君日：“客何好?”日：“客无好也。”曰“客何能?”日：“客无能也。”孟尝君笑而受之，日：“诺。”左右以君贱之也，食以草具。居有顷，倚柱弹其剑，歌日：“长铗归来乎!食无鱼。”左右以告。孟尝君日：“食之，比门下之鱼客。，，居有顷，复弹其铗，歌日：“长铗归来乎!出无车。”左右皆笑之，以告。孟尝君日：“为之驾，比门下之车客。”于是乘其车，揭其剑，过其友，日：“孟尝君客我!”后有顷，复弹其剑铗，歌曰：“长铗归来乎!无以为家。”左右皆恶之，以为贪而不知足。孟尝君问：“冯公有亲乎?”对日：“有老母。”孟尝君使人给其食用，无使乏。于是冯谖不复歌。 第24题 这段选文在刻画冯谖形象上起什么作用? 答案：先抑后扬，凸显冯谖与众不同的“奇”。 第25题 冯谖弹铗而歌，当时人们认为他是怎样的一个人?
答案：左右认为冯谖无好无能却“贪而不知足”。有人认为冯谖是装愚试探。 第26题 这段选文刻画冯谖时运用了哪些方法?
答案：直接人物描写：语言描写，行为描写。“倚柱弹其剑”，属于行为细节描写。 间接人物描写：用他人的反应刻画其性格，如“左右皆笑之”、“左右皆恶之”。 阅读《蜀相》一诗，回答下列试题。
丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟!
第27题 为什么说这首诗在赞美诸葛亮的同时也抒发了自己的感慨?
答案：杜甫在年轻时就怀着“致君尧舜”的志向，本来也想做一个辅佐明主的宰相，但一直没有实现这一理想。安史之乱时，他曾一度在皇帝身边工作，但后来因党争被贬出朝廷，漂泊西南，志向越发难以实现。所以当他回顾诸葛亮的悲剧时，也是在慨叹自己未能实现远大的抱负。
第28题 如何理解“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”两句?
答案：这两句慨叹诸葛亮出师北伐，统一天下，大业未成，就死于军中，这一悲剧引起了后来无数英雄的共鸣，其中也包括杜甫本人。诗人在国家动荡之际，却离开朝廷，失去了有所作为的机会，与诸葛亮有同样的心境。这两句对诸葛亮悲剧的感叹，极富概括力。
第29题 在这首诗中，作者是如何高度概括诸葛亮一生的?
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