高职院校校企合作开展职业培训模式的探讨和实践

高职院校校企合作开展职业培训模式的探讨

和实践

[摘要] 高职院校开展社会职业培训，是指在常规教学之外，面向企业、面向劳动力市场开展的旨在提高人们职业素养和职业技术的教育教学工作。为了更好开展社会职业培训，高职院校与企业合作，构建并实施“资源共享、联合培育、一起考核、互惠互利”的职业培训模式。

[关键词] 高职院校校企合作职业培训模式

《国务院关于大力推动职业教育改革与进展的决定》中指出:“坚持学历教育与职业培训并重，实行灵活的办学模式和学习制度。职业院校要实行学历教育与职业培训相结合、全日制与部份时刻制相结合、职前教育与职后教育相结合，尽力办成面向社会的、开放的、多功能的教育和培训中心”。这是具有战略意义的重大转变，也是高职院校深化教育教学改革、开展职业培训的艰巨任务。

一、高职院校开展社会职业培训的必要性和重要性

随着科学技术的不断进步，我国经济的快速进展，全世界化进程不断的加速，中国日趋成为世界制造业的加工中心。产业结构的调整、劳动力市场的转变和高技术人材在经济建设和企业进展的重要作用迫切要求职业技术的培训。党的十六大报告中强调指出:要“造就数以亿计的高素养劳动者、数以万万计的专门人材和一大量拔尖创新人材”，

国务院在北京召开的全国职业教育工作会议也出台了《关于大力推动职业教育改革与进展的决定》，国家劳动和社会保障部也国家劳动和社会保障部也出台了《关于印发国家高技术人材培训工程机电高级技工培训的通知》，启动了高技术人材培训工程，为增强高技术人材培训工作指明了方向。因此，不管是政府部门仍是企业或教育培训机构，都将对劳动者进行职业技术培训，作为提高劳动者技术，减缓高技术人材紧缺的最直接、最重要的举措。

高职院校开展社会职业培训，既符合高职教育的办学宗旨，也是高职院校的重要职能。高职教育的办学宗旨是效劳。第一是为地址经济的进展效劳。其培育目标是直接为本地培育生产、建设、治理和效劳第一线的应用型人材。为了提高培育对象的职业素养、职业技术。许多高职院校实施学历证书和职业资格证书双证制。并将职业资格证培训纳入正常教学体系。在完成打算内教学的同时面向社会开展职业培训。这与高职院校的办学宗旨不谋而合。同时，高职院校具有师资、设备、技术教学、科研方面的资源优势，资源取之于民，必需用之于民。面向社会开展职业培训和技术鉴定，能够充分发挥高职院校的资源优势，挖掘资源潜力，使高职院校成为既是承担打算内高等教育的职业技术学院，又是承担社会培训的职业技术学院。

二、引进行业、企业，创建院校、行业、企业三合一的职业培训模式

高职院校开展社会职业培训与一般教育相较，更偏重操作能力的训练，具有高投入、低回报、设备更新快、师资要求高等特点。而作为进展中国家，我国的高职院校还做不到进行大量的资金投入。在这种情形下，高职院校开展职业培训必需依托社会各方面的支持，专门是必需依托企业的参与，必需依托学院面向市场经济的自主办学和良性运转。何况就学院而言，培育高素养的应用型人材，仅仅依托学院的资源和环境往往是难以实现的，必需要有现代企业的有力支持。同时，行业的快速进展、技术进步和个性化效劳对从业人员提出的不断提高的标准要求；促使咱们进一步确立了要培育企业真正需要的“适销对路”的应用型人材，必需在培育进程中实施深层次的行业、校企合作教育培训。惟有如此，才能关注行业进展的新热点，从企业前沿需求动身，培育出受企业欢迎的人材，企业才能录用到知足职业职位要求的应用型人材。为此，广东轻工职业技术学院与罗门哈斯（中国）投资及广东省涂料行业协会涂装专业委员会三方一起设立“罗门哈斯乳胶漆职业培训学院”。通过引进美国《财富》500强企业美国罗门哈斯公司的涂料应用技术体系及资金，推动我省涂料、涂装行业的技术进步，提高广东省涂料装饰从业人员技术，从而带动广东省经济及相关行业实现跨越式地进展，也填补涂料施工应用技术和技术培训的空白。

三、以市场为主，校企合作成立综合性实践基地与职业技术训练