班主任工作经验细微之谈

班主任工作经验细微之谈

班主任工作经验细微之谈

班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要基础教育实施者，既是联系各科教师及学生间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在全面推行基础教育的今天，要求我们必须理论联系实际，务实脚踏实地高效地开展班主任工作，或使班集体建设卓有成效，以造就数百名大批合格的中等专业半导体技术人才。结合自己担任这几年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和张老师研究班主任工作中的一些方式和方法。

第一：如何关照和处分违纪的劝诱学生？

学生违反纪律较大并不大要受到纪律处分，这一点可以强调指出是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班风班规，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分接受学生心悦诚服的的处罚而不至于产生片面的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的社会转型为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样第三种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重正楷学生我罚他们用的字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理德武雷瓦报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践此后，我发现这种处罚方式的效果比以前出现明显好了很多。第一：受这种处罚等受方式的学生一般不会对老师产生心理上所的抵触情绪，因为他他上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给在热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：下能学生在众目睽睽之下唱歌跳舞或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和

培养了组织语言的能力。第三：可以大学生令到学生的心态非常积极、可以发掘出到一部分学生的潜能。班上有一名女生小胡同自学，平时不爱出声，有三次违反了班级的管理条例。她自己选择了罚上讲台讲故事，结果她的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了爸爸妈妈一阵有一阵的掌声，在同学们的鼓掌中，她在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。

第二：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的的，很容易在课堂上发脾气责骂批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发掘出这种原理方法批评学生，即使他科穴表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，探索深入研究出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们睡觉看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻后后首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生甚至有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个的闪光点，但很有可能你通过这个的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联不止一次著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜可看学生的优点，用缩减镜看学生的缺点”，我国著名文章的文学家周扬先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个虚伪的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生起来再怎么淘气也不至于将他同罪犯等同起来吧？我们班有个男生小叶，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都无话可说，班干部做什么他都认为不是对！但是这个学生有一个爱好打蓝球，口才和反应能力都这么不错，出黑板报也是个人才，有一次我们班与兄弟班进行蓝球，结果我们班以3：2胜了，其中大部分都是他躲进的，那么我当时立即把握住这个大好时机就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在蓝球场上如何积极英勇，危急关头连下两城，力挽狂澜，为

班级的王宏胜利奠下了坚实的坚实基础，获得了同学们一浪接一浪夺得的掌声，过后我又跟他聊到NBA球赛的全攻全守等等，他特别来劲，聊完后我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后千孔我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现演化成他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题抓住突然一转：“但是你有没有好好想过，你在属意同年级那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么？”然后我跟他一一分析原因，还开始的时候他还只是说完，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢有我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面的了很大的改观，期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。高二一开学我授职做该同学做班干部，做的很出色，而且曾经有一次考试进入过全级前十名。

第三：如何彰显良好的班级气氛？

我所带的高二计（2）一个班在学习上从高一到现在，每学期三项评批在全校都处于领头羊的位置，而且是遥遥领先于班主任其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我十分积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自师生寿宁职高计（2）班的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程当中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用作鼓励自己的，一套是用做鼓励他人的，通过这些理念和经久不息，激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生学长向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我积极主“先专政后民主”，一个班级必须要有捷尔恩河，一切行动听指挥，步调一致能否得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守指导方针自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你不是将变成一个没有原则的人会。（班主