安医大护理学院护理学基础教案

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安医大护理学院护理学基础教案 课 题 第九章 护理程序与整体护理 第一节 概述 第二节 护理评估 第三节 护理诊断 理论 1、掌握护理程序概念及步骤 2、掌握护理诊断的概念、组成部分及陈述方式 教 学 目 标 3、熟悉收集资料的应用方法及主要内容 4、熟悉护理诊断的分类 5、了解护理程序的理论基础和功能特征 学时 3学时 课 型 重 点 1、护理程序概念及步骤、护理诊断概念 2、收集资料的范围及主要内容 1、护理诊断、医疗诊断及医护合作性问题的区别 2、护理诊断的排序原则 难 点 教学方法 讲授、讨论、指导性自学、 《护理学导论》人卫第2版、李小妹主编 幻灯片、入院护理评估表若干份 1、《新编护理学基础》姜安丽主编、人卫版 参考文献 2、《现代护理新概念与相关理论》邹恂主编、北大医学出版社 3、《护理学导论》彭幼清主编 人卫版 授课对象 本科护理专业2006级 教学过程/教学内容 教学活动 时间分配 教学资源 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 【组织教学】 【教学目标】 【新课教学】 第九章 护理程序与整体护理 第一节 概述 一、护理程序的概念及发展历史 （一）护理程序的概念和特征 1、护理程序（nursing process）概念： 包含五个步骤：各步骤主要工作内容图示 2、功能特征： ①目标性： ②系统性： ③动态性： ④互动性： ⑤普遍适用性： 分析目标 图示解释 略讲 讲授 略讲 3min 10min 10min （二）护理程序发展历史： 二、护理程序的相关理论基础 （一）系统论（systems theory） 系统具有集合性、相关性、目的性、整体性、动态性、层次性等特征。 开放系统示意图： 护理程序是一个开放系统示意图： 系统论在护理程序中的应用： （二）信息论（information theory）： 护理程序是一种科学的解决问题的方法，同样是一个获取、传输、贮存、处理和交换信息的过程。 （三）控制论（cybernetics） （四）其他理论： 需要理论 教学过程/教学内容 教学活动 时间分配 2文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.