答案不唯一，要求学生结合文本内容中的汉字的优点“形之美、意之美、声韵美”和时代的需求（随着经济的发展，我们在解决了最基本的温饱需求、完成了最基本的文化学习后，也开始逐渐意识到传统文化的缺失，对知识有了精益求精的追求，因此社会开始重视汉字的读写。）阐述理由即可。
综合性学习
21.学校拟开展“走进科幻小说”活动，请根据下列材料，对科幻小说进行介绍，不超过200字，要求运用下定义和举例子两种说明方法。 【材料】
①对于科幻小说，我们并不陌生，我们曾在七年级下册学过刘慈欣的《带上她的眼睛》。
②科幻小说就是在尊重科学结论的基础上进行合理设想而创作出的文学作品，一般认为优秀的科幻小说必须具备“逻辑自洽”、“科学元素”、“人文思考”三要素。
③为中国科幻敲响第一声锣鼓的思想家、著名学者梁启超，本世纪初叶，他用文言文翻译了凡尔纳的《十五小豪杰》。
④20世纪，中国科幻的发展大致在时间上划分为两个时期，每一个时期由一个占有主导地位的理论所统治。第一时期起源于1902年，而第二时期起源于1919年。
⑤2015年8月23日，刘慈欣凭借《三体》获第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖，为亚洲首次获奖。
⑥老师还领着我们读过《海底两万里》《基地》《朝闻道》《真实姓名》等科幻小说。
【答案】示例：什么是科幻小说呢？科幻小说就是在尊重科学结论的基础上进行合理设想而创作出的文学作品。对于科幻小说，我们并不陌生，我们曾在七年级下册学过刘慈欣的《带上她的眼睛》。你们知道吗？在20 世纪，我国科幻的发展大致在时间上划分为两个时期，分别起源于1902年、1979 年，每一时期由一个占有主导地位的理论所统治。为中国科幻敲响第一声锣鼓的是梁启超先生，而现代最出名的科幻作家之一是刘慈欣。 【解析】
【详解】要求学生仔细阅读材料。首先根据材料内容给“科幻小说”下定义，如：科幻小说是科学幻想小说，就是在尊重科学结论的基础上进行合理设想而创作出的文学作品。然后，采用举例子的说明方法，举出我们所读过的科幻小说或了解到的中国的科幻小说作家即可。
写作
22.请以“我长大了”为题，写一篇文章。
要求：（1）文体不限（除诗歌外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】参考例文
我长大了
父亲又一如既往地开着那一辆后视镜上系着红飘带的小车回家过年，红飘带在空中跳舞。
爷爷和奶奶为了图个清静就住在了一个偏僻的小山区。“哇！终于到家了”奶奶跑出来双手欢迎，但爷爷和爸爸很少讲话，所以爷爷便在屋里抽烟斗。
夜晚，因为习俗，每一年都要换一条红飘带，这样开车的人就可以平平安安。奶奶带着微笑轻轻将红飘带解了下来，又轻轻地系上了新的一条。我跑出去看烟花了，又笑又跳的。突然一个矮矮瘦瘦的身影钻入我的视线，后来看见那个人白发苍苍，一步步地走向爸爸的车前，颤颤微微地在雪地中走。我刚想过去，但我依然想看一看这人是谁，我刚一躲，发现是爷爷。爷爷想将车上的红飘带解下来，我心想：难道这些年看到的红飘带是爷爷系的吗？后来爷爷将红飘带解了下来，又将手伸入口袋，将红飘带像珍宝一样轻轻地拿出来，又小心翼翼地系上去，但爷爷又摇摇头，好像说：“唉！我系的红飘带或许会保不住他的平安。”爷爷又将自己系的取了下来，将奶奶系的又系了上去。
印象中的爷爷和爸爸并不像一对父子，他们很少问好，也很少说话。虽然如此，但爷爷很爱我，经常抚摸我的头。
爷爷又走了回去，轻轻地将红飘带取下，放入口袋，拿出了新的红飘带，系了上去。我震惊了，心想：难道这些年看到的红飘带真的是爷爷系的，以前看似不像父子的爷爷和父亲竟是这样的。此刻，我长大了。
“快上车，我公司还有许多事情！”爸爸说。我和爷爷奶奶再见后上了车。车越开越远，爷爷的身影远去，空中的月亮被遮住了，但空中的烟花依然灿烂，红飘带跳起了舞蹈。我领悟到了什么才是父爱，原来父亲以前对我和爷爷对父亲一样表面严厉，实则是浓浓的父爱，我还知道了看事不可看表面，主要是看事物的本质。那一刻，我长大了。 【解析】
【详解】以“我长大了”为题，写一篇文章，里面的关键词语是“我”和“长大”。“我”要求运用第一人称行文，抒真情，写实感。“长大”不仅是年龄的增长，体型的变化。更重要的是学会了思考，都得了做人的道理，面对问题能够镇定和冷静等。通过一两件事具体表现即可。可以运用对比的手法，先写“我”原来的一些表现，再写我现在的表现，重点为我现在的改变，来体现“长大”这一主题，可以重点写一件事，也可以写几件事，在文字的分配上，原来的表现可以文字字数稍少于现在的表现。最后一段最好写出“长大”的感悟，升华作文主题。
【点睛】命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。
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