本试卷共6页，满分150分，考试用时150分钟。
一（24分）
1．阅读下面一段文字，按要求回答问题。（4分）
梦想，就是青春坚定的方向。播种梦想，描绘人生最美丽的篮图；追逐梦想，（抒写 抒发）人生最动人的诗行；超越梦想，揍响人生最动人的乐意！不惧风雨，不畏艰险，朝关青春的梦想扬帆远航。
①给文段中加点字注音。（1分） 逐：
②改正文段中的两个错别字。（2分） 改为 改为 ③结合语境，从文段括号内选择恰当的词语填写在横线上。（1分） 【答案】 （1） zhú （2）篮-蓝 揍-奏 （3）抒写 【解析】
（1）试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时
多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。“逐”不要读作“zhúo”。
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 （3）试题分析：“抒写”与“诗行”搭配合理，“抒发”的应该是感情。 【考点定位】正确使用词语。能力层级为表达运用E。 2．按照要求，改正下面这段文字中画线处的错误。（分4）
“五四”青年节前夕，①为了关注大学生的思想状况，提高青年人的责任意识，②幸福社区举行《青春与责任》主题演讲比赛。③大学生周思宇演讲时虚情假意，激起阵阵掌声。
最后，经组委会评选，周思宇同学获得本次比赛一等奖。
第①处有语病，修改意见： （2分） 第②处标点使用有误，修改意见： （1分） 第③处成语使用不恰当，修改意见： （1分） 【答案】
（1）“提高”改为“增强”（其它正确改法也行）； （2）书名号改为引号；
（3）“虚情假意”可改为“情真意切”（其它正确改法也行）
【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
（2）试题分析：此题考查对标点符号的运用能力．解答此类问题，我们首先要掌握常见标
点符号的基本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号运用是否恰当。
【考点定位】正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。
（3）试题分析：用虚假的情意待人，装着对人热情，不是真心实意。不符合语境色彩。 【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 3．阅读下面的文字，回答相关问题。（6分）
行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状！” 行者道：“怎么说？……行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”
（节选自《西游记》第三十一回）
（1）选文中的“行者”又称“美猴王”，请说说美猴王的称号是怎么来的？（3分） （2）八戒为了让行者救唐僧采用了什么计策？从中能看出八戒怎样的性格特点。（3分） 【答案】
（1）石猴与其他猴一起洗澡，想研究洗澡水的源头，上山一看，是瀑布。猴子们说：“谁能
进去又出来，不伤身体，就是我们的大王。”石猴进去又出来，毫发未损，还为其他猴找到了安家的地方，被封为“石美猴王”，后来将“石”字隐去，称美猴王。 （2）激将法。 猪八戒：粗中有细，善于对症下药；憨厚又懂得用心计。 【解析】
（1）试题分析：此题考查学生对名著中的重要人物的了解，并分析出人物性格特点，要求
学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等．②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等．③作品主题及现实意义。
《西游记》里是这样说的：石猴（即孙悟空）发现水帘洞后：“将石字儿隐了，遂称美猴王。
因为，在此之前，众猴答应拜第一个进入瀑布后的人为王；“孙悟空”是这样来的，当美猴王拜见菩提祖师后，祖师说：“你身躯虽是鄙陋，却像个食松果的猢狲。我与你就身上取个姓氏，意思教你姓‘猢’。猢字去
【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记A。
（2）试题分析：此题考查学生对名《西游记》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特
点，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。 【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记A。
4．名句填写。（共10分，每空1分。请注意：①-⑥为必答题；⑦-⑧题为选答题，从中任
意选1题作答。） 必答题：
①居高声自远， 。 （虞世南《蝉》） ② ，千里共婵娟。 （苏轼《水调歌头》） ③人生自古谁无死， 。 （文天祥《过零丁洋》） ④ ，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ⑤沉舟侧畔千帆过， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ⑥《<论语》八则》中阐述学习与思考辩证关系的句子是“ ， ”。 选答题：
⑦李杜诗篇万口传， 。 ， 。（赵翼《论诗》） ⑧天街小雨润如酥， 。 ， 。（韩愈《早退春呈水部张十八员外》）
【答案】（1）非是藉秋风2）但愿人长久（3）留取丹心照汗青（4）忽如一夜春风来（5）
病树前头万木春（6）学而不思则罔 思而不学则殆（7）至今已觉不新鲜 江山代有才人
出 各领风骚数百年（8）草色遥看近却无 最是一年春好处 绝胜烟柳满皇都 【解析】
试题分析：本题考查学生根据上下句提示默写经典诗文句子的能力。请注意：①-⑥为必答．．．．．．．．．．
题；⑦-⑧题为选答题，从中任意选题作答。（1）至（8）小题都是上下句对接，难度．．．．．．．．．．．．．．．．1．．．．．相对较小，只要平日注意积累，一般不会出错，默写时注意。小题1注意“藉”的写法。小题2注意“愿”的写法。小题3注意“汗青”的写法。小题6注意“罔、殆”的写法。小题7注意“才、骚”的写法。小题8注意“遥、皇”的写法。古诗文名句和现代诗文的书写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。 二（66分）
（一）阅读下面古诗，完成后面小题。（6分）
游山西村
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
5．本诗抒发了作者怎样的思想感情？（3分）
6．请说出“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一句蕴含的人生哲理。（3分） 【答案】
5．这是一首纪游诗，围绕“游”字层层展开，记录了诗人罢官归故里后一次到山西村游赏
的经历，反映了农民们渴望丰年的心愿，表现诗人对农村淳朴民风的喜爱和赞美。 6．说明事物发展的总趋势是前进的，而道路是曲折的。要求我们要有乐观主义精神，要准
备走曲折的道路。
【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。 6．
试题分析：此题考查学生概括诗句蕴含的哲理的能力。答题首先要理解句子的本义，然后在
本义的基础上进行引申。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是“山峦重叠水
流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村”，没有路了，忽然有出现了村庄，看到了希望，说明事物发展的总趋势是前进的，而道路是曲折的。要求我们要有乐观主义精神，要准备走曲折的道路。
【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。 （二）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成后面小题。（20分）
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙．．络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ．
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】以岁三月上旬，步循溪西入。积雨始霁①，溪上大声漎②然十余里，旁多奇石、惠草、松、枞、槐、枫、栗、橡，时有鸣巂③。溪有深潭，大石出潭中，若马浴起，振鬣④宛首而顾其侣。援⑤石而登，俯视溶云⑥，鸟飞若坠。复西循崖可二里，连石若重楼，翼乎临于溪右。或曰宋李公麟之“垂云沜⑦”也。或曰后人求李公麟地不可识，被而名之。石罅．生大树，荫数十人，前出平土，可布席坐。南有泉，明何文端公⑧摩崖书其上曰：“媚笔之泉”。泉漫石上为圆池，乃引坠溪内。
左丈学冲于池侧方平地为室，未就⑨，要客九人饮于是。日暮半阴，山风卒⑩起，肃振．岩壁，榛莽群泉、矶石交鸣。游者悚焉。遂还。是日，姜坞先生与往，鼐从，使鼐为之记。
【注释】①霁：天放晴。 ②漎：流水声。 ③巂（guī）：鸟名，即子规，又名杜鹃。④鬣（liè）：马颈上的长毛。 ⑤援：攀援，指游人攀登到大石上。 ⑥溶云：溶，融入。指天上的云倒映在潭水中。 ⑦沜：同“泮”，半月形的水池。 ⑧何立端公：指何如宠。后文中的“左丈学冲”指左世容。“薑（jiāng）坞先生”指姚范。 ⑨就：完成。 ⑩卒：同“猝”，突然。
（姚鼐《游媚笔泉记》） 7．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）（2分） 大 石 出 潭 中
8．解释文中加点词语。（4分）
①水尤清洌 ②乃记之而去 ．．．③被而名之 ④要客九人饮于是 ．．
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