音乐教育理念在音乐学院素质教育中的作用

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音乐教育理念在音乐学院素质教育中的作用

作者：谭璟

来源：《艺术评鉴》2018年第21期

摘要：音乐教育是素质教育的重要组成部分，音乐教育理念在高校素质教育中具有十分重要的意义，特别是在音乐学院的素质教育中的作用是不可替代的。随着新课程改革的不斷深化，各大院校越来越重视音乐教育理念在高校素质教育中的开展，因此，音乐教育成为当今教育工作者研究的热门话题之一。本文通过对音乐教育理念和素质教育进行分析，介绍音乐教育理念在音乐院校素质教育中的作用。

关键词：音乐教育理念 素质教育 音乐学院

中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）21-0097-02

在音乐学院素质教育中，我们重点研究对象是学生的心里素质和形象思维能力的培养。音乐教育理念对培养音乐学院学生心里素质和形象思维能力的培养尤为重要，理解和接受音乐教育理念在音乐高校教育的开展对如何摆脱目前素质教育所遇到的问题，处于至关重要的作用。通常所说的音乐教育理念是指奥尔夫音乐教育理念，奥尔夫教育理念认为音乐的原本性可以最大限度的提高学生的思维能力，从而不断的提高学生的表现欲和原创力，因此，在高校学院素质教育中音乐教育理念在高校素质教育中的作用是十分重要的。 一、音乐教育理念的内涵

本文所讲的音乐教育理念是指奥尔夫教育理念，奥尔夫教育理念是卡尔·奥尔夫经过长期的不断总结和创新中形成的一种教育理念，这种理念重视音乐的原本性教育，同时也具有综合性和创造性的特点。音乐的原本性并不仅仅指音乐本身，这种原本性是以节奏为纽带，将音乐的动作、舞蹈和语言紧密的结合在一起，是指每个人都是音乐的参与者，即：参与音乐活动的人不仅仅作为听众的角色，而且也要成为音乐演唱的主体，参与到音乐活动中。音乐的原本性是接近自然源于生活的一种让每一个人都能学会和体验音乐的乐趣，从而使音乐更加的贴近生活，激发学生在学习音乐中创造性和表现欲望，实现音乐教育的目的。

奥尔夫音乐教学理念具有“人本性”“参与性”“即兴性”和“综合性”的特点。通过艺人为本的音乐教学理念，从人的本质出发探讨音乐的真谛（人本性），不断的在教学过程中，让学生积极参与到演奏的时间活动中（参与性），培养学生的即兴表演能力（即兴性），进而达到让学生不仅能够在音乐教育中获得对音乐的欣赏。同时也能提高学生对音乐教育的参与性、主动性和积极性，让学生在音乐教育中不断的了解音乐的内涵，提升学生的音乐修养。 二、音乐院校素质教育的内涵