2019年高考古代诗歌比较鉴赏真题例析

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2019年高考古代诗歌比较鉴赏真题例析

作者：韦秉文

来源：《读写月报（高中版）》2019年第11期

2019年的全国高考，共命制了8份语文试题。除了上海卷笔者至今未见其“庐山真面目”之外，其余7份语文试卷（全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷和北京卷、天津卷、浙江卷、江苏卷）的古代诗歌鉴赏题中，有3道比较鉴赏题。顾名思义，比较鉴赏，就是拿两首或两首以上古代诗歌做对比赏析。一般来说，命题人喜欢将自己选中的课外诗歌（指未曾在中学教材中出现过的古诗作品）与课内诗歌（指曾经在中学教材中出现的古诗作品）做比较鉴赏；也有不涉及教材，直接拿两首或两首以上课外诗歌做比较赏析的。下面，就以2019年的3道比较鉴赏题为主要示例，并联系历年的高考古诗鉴赏真题，做一些具体分析。 【例一】（2019年全国Ⅲ卷第15题） 阅读下面这首唐诗，完成14～15题。 插田歌（节选） 刘禹锡

冈头花草齐，燕子东西飞。 田塍望如线，白水光参差。 农妇白纻裙，农父绿蓑衣。 齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。

15.与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？ 答： 【考题分析】

文学史上不同诗人的作品，或者同一诗人不同时期的作品，在意境、内容、语言上往往呈现出不同的风格。今年全国Ⅲ卷要求分析《插田歌》与《酬乐天扬州初逢席上见赠》语言风格的不同，就是要求对同一作者不同作品语言的格调、色彩、境界、情味等方面做对比赏析。

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因为《酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山蜀水凄凉地）》是初中的课文，也已进入高考的指定背诵篇目，所以，考题除出示诗作标题外，不再向考生提供其任何内容方面的信息。考生则需要通过回忆来比较，将课内、课外的诗作相互勾连，完成对比赏析的任务。其操作步骤为： （1）回忆课内古诗，明了其语言风格：《酬乐天扬州初逢席上见赠》是刘禹锡选入教材的名篇。这首诗多用典故，描绘了沉舟侧畔千帆竞发，病树前头万木争春的景象，将诗情、画意、哲理熔于一炉，以形象的画面表现了抽象的哲理。文辞雅致，风格遒劲，表现了诗人历尽坎坷而不甘屈服、沉沦的精神。

⑵赏析课外古诗，体味其语言风格：《插田歌》有民歌风，它采用了民间俚语的表现手法，语言通俗易懂，清新流畅，读来朗朗上口。内容上，用简洁的语言勾勒了田野风光和农民劳动的画面。

⑶参考风格术语，准确概括诗作的不同语言特色：关于古代诗歌的语言风格，考生应有自己的积累。答题时，或在已有的储存中挑选，或自己做临场概括。

关于语言风格的常见用语有：古朴、雄浑、沉郁、飘逸、豪放、清新自然、朴实无华、绚丽多彩、明白如话、委婉含蓄、化用典故、文辞雅致、言在此意在彼，等等。 考题参考答案：

①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整；

②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗易懂，清新流畅。

这类命题材料一篇为课外、一篇在课内的比较鉴赏题，在言及课内作品时常仅提示诗作的标题、作者，而将具体诗作内容隐去。在2018年的高考真题中，这一类型的考题还有： 14.C.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。（全国Ⅰ卷，赏析作品为李贺的《野歌》，C为正确表述项）

14.D.这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的《观刈麦》一诗相近。（全国Ⅲ卷，赏析作品为王建的《精卫词》，D为正确表述项）

20.这首诗与柳永《雨霖铃》詞都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。（浙江卷简答题，赏析作品为李颀的《送王昌龄》）

解答这类考题，要求考生扎扎实实学好课内的经典作品，不仅要熟读成诵，还要透彻理解作品的思想内容及其艺术特色。这样，才能在需要的时候将相关作品的信息从记忆中准确地提取出来，并与考题选定的作品进行精准的比较赏析。

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【例二】（2019年天津卷第14题） 14.阅读下面这首诗，按要求作答。 通泉驿南去通泉县十五里山水作① [唐]杜甫

溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋在，人远凫鸭乱。 登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。 一川何绮丽，尽目穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。 伤时愧孔父②，去国同王粲③。我生苦飘零，所历有嗟叹。

【注】①此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。②孔父即孔子。③王粲：东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。

（1）D.诗人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感，运用“登顿”“绮丽”等词使诗歌音韵铿锵，全诗体现了“沉郁顿挫”的风格。 【考题分析】

2019年天津卷选用的诗歌鉴赏命题材料是中学教材之外的一首杜甫五言古风诗。这里，并未拿诗作与课内的具体杜甫作品做比较，而是要求考生判断这首诗是否也体现了杜诗“沉郁顿挫”的风格。

虽然只是设计为选择题的一个选项，但要透彻理解、准确判断，还是不可马虎大意的。这里，可分为两步走：其一，搞清楚什么是“沉郁顿挫”；其二，将考题所选诗作与课内有“沉郁顿挫”风格的杜诗做比较，看这首诗是否体现此种风格。 第一步：搞清楚何为“沉郁顿挫”，它的内涵是什么。

杜诗的主要风格是沉郁顿挫。沉郁，是指感情的悲慨、壮大、深厚；顿挫，是指感情表达的波浪起伏、反复低回。沉郁顿挫风格的感情基调是悲慨。（袁行霈《中国文学史》） 宋罗大经《鹤林玉露》言：“杜陵诗云‘：万里悲秋常作客，百年多病独登台。’万里，地之远也；悲秋，时之惨凄也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，暮齿也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也。十四字之间含有八意。”这里的“八意”就体现了感情的悲慨、壮大、深厚。杜甫把自己的痛苦放在尽可能宏大的空间中，使他的悲凉显得并不渺小。但