枣庄市立新小学小学数学教师基本功大赛方案

枣庄市立新小学小学数学教师基本功大赛方案

一、比赛目的

通过赛前广泛深入开展教师教学基本功训练，把以基础教育课程改革内容为重点的教师基本功训练推向深入，促使我校数学教师基本功训练常练常新，提高数学教师的教学技能水平和教学能力，使一批师德修养好，教学能力强的小学骨干教师脱颖而出。通过比赛检验老师们对新课程理念的探索和实践的能力，和提高他们的自身素质，以及更好的为课堂教学服务。

二、比赛内容和评分标准

比赛内容分单项教学基本功和课堂教学两大项。

（一）单项基本功（总分80分）：才艺表演、创新思维解决问题、计算机课件制作、知识竞赛、普通话五项。 1、才艺表演（占10分）

选手自选一项强项（如舞蹈、绘画、书法、器乐、教具制作等），鼓励创新才艺表演形式（如：书画结合、器乐弹唱、口技等）。时间为4分钟以内。

2、创新思维解决问题（占20分）

统一提供题目，参赛选手在规定的时间内，解决速算、技巧画图、解决有较高难度的实际问题、根据本学期的教学内容自选一节写出较高水平的教学设计。时间1小时。 3、计算机课件制作（占20分）

统一提供制作内容，参赛选手可使用不同的软件设计课件，选手所用的计算机均装有：Powerpoint、Flash、Photoshop（选手如有其他软件需求应事先告知并提供相关软件），制作时间为90分钟。 4、知识竞赛（占20分）

内容为教育理论和所教学科理论、知识、技能及其他综合知识。分必答题、选答题两项（三轮）。 5、普通话（占10分）

统一提供诵读文章，现场抽取文章并诵读。

（二）课堂教学（120分）：上课、教学反思及答辩（由评委根据教学反思情况提出问题，选手进行答辩）和选手互评课三项。 1、上课（占100分）

上课内容从2005年秋季学期新课改小数单册教材（人教版、北市版）中选取，由参赛选手抽签确定上课内容。要求参赛选手独立备课，上课时间为40分钟。 2、教学反思及答辩（占10分）

选手上完课后，在5分钟内对自己的教学进行反思，即要求选手对自己设计的教学目标、意图、教学行为及学生学习情况等进行简要地阐述。然后着重从新课改的理论高度说说自己在教学中的成功之处与不足。

3、选手互评课（占10分）

选手进行教学反思后，由另外一名选手用3—5分钟给上课选手评课，要求理论结合实际，既要充分肯定成功之处，也要指出不足。

三、比赛时间

2005年4月16日 附：各比赛项目评分表

枣庄市立新小学教师教学基本功大赛选手评课评分表

参赛选手序号： 评课内容：

评价内容 理论 实例 知识与技能 过程与方法 教材处理 构成要素 指标分数 实际得分 在教学反思中能结合课堂教学实际科学、合1 理、适当地运用权威文件或名人名言、教育理论进行阐述，有说服力。 教学目标 教学重、难点 教与学的时间分布 知识的学习 技能的训练 面向全体、大面积训练 自主、合作、探究性学习 创新意识、创新精神培养 情感、态度、价在有机地渗透人文性方面得到积极的情感1 值观 体验。 加强综合突出体验、理解、运用 1 重点 语言、教态 课内外结合、学科间融合 语言表达是否得体，教态是否自然。 2 2 2 结构 教1 态 评委签名 得分合计 （总分10分）

枣庄市立新小学教师教学基本功大赛课堂教学评分表

参赛选手序号： 教学内容： 评价主体 学 生 学 习 活 动 55分 学生 思维 状态 16分 学生达评价 指标 学生 学习 状态 24分 1、师生关系：民主、和谐。 2、参与状态：全员参与、全面参与、主动参与；参与时空得到充分保证。 3、学习氛围：师生互动，情感交融；气氛宽松，兴趣浓厚。 4、自主学习：内容、形式安排合理，得到有效指导，实效性强。 1、学会倾听、观察和思考，注意力集中。 2、能发现问题，多角度思考、解决问题。 3、思维流畅，有深度，交流活跃，分享见解。 4、对问题的回答能进行自我评价。 1、掌握新知识，新、旧知识融会贯通。 3、情感得到积极的引导和体验，学习兴趣极求知欲得到增强。 1、 目标具体、明确，符合学生的认知水平。 评价要点 指标分数 4 8 6 6 4 4 4 4 5 5 5 3 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 4 3 3 4 实际得分 成状态 2、技能得到训练或提高，解决问题的能力提高。 15分 教 师 教 学 行 为 45分 教学 教学目 标6分 2、 符合课标精神，“三位”目标落实。 教材 处理 6分 教学 方式 12分 1、教材处理得当，创造性地使用教材。 2、注意知识的拓展及课程资源的开发。 3、联系学生的生活实际，符合学生的发展水平。 1、突出学生的自主学习、注重探究，强化实践，且时间充分。 2、恰当、合理地组织有效的合作学习和互动交流。 3、 设计问题、练习有价值，鼓励学生质疑、创新。 4、 教学形式富于变化，并较好地为目标的达成服务。 5、 评价及时、准确，富于个性化，体现教师的宽容和激励。 1、课堂教学组织、调控能力强。 3、语言准确、清晰、流畅，富有启发性和感染力。 4、教学媒体运用熟练、合理、有效；概括性、条理性强。 教学 效果 10分 教学 特色 4分 1、达到预期的教学目标。 2、学生思维活跃，信息交流畅通。 3、学生活动面广，质量高。 个性鲜明，风格独特。 基本功 2、教态自然、大方，教学技能娴熟，运用规范、准确。 8分 评委签名 总分 100分