人教版七年级英语下册
Unit8 Is there a post office near here?
教学设计
Period 1 Section A 1a-2d教学设计 一、教学目标 （一）知识与能力：
1) 能掌握以下单词：post, office, post office, police, police station, hotel, restaurant, bank, hospital, street, pay, near, across, across from, front, in front of, behind, town, around 2）能掌握以下句型
① —Is there a hospital near here? —Yes, there is.
② The pay phone is across from the library. ③ The pay phone is between the post office and the library.
3）能了解以下语法
—— Where 引导的特殊疑问句及其答语。
——学会There is / are…。Is/are there..的句型及用法。 （二）过程与方法：
1.通过图片介绍的方式进行词汇或短语教学，让学生在情境中操练理解并学会使用；
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2.采取Pair work或Group work问答式的口语交际活动，让学生运用表达方式和句型互相操练“问路和引路”；
3. 采取复述课文、图文配对、回答问题及句子填空的听力方式帮助学生掌握听力技能;
4. 采用Role-play的学习策略，利用课件引导学生自主学习，展开课堂教学；
（三）情感态度与价值观：
①通过运用简单的问路和引路的交际用语，学会相互合作，培养乐于助人的精神。
②通过运用问路和引路的交际用语，帮助各个层次的同学树立自信心，敢于用英语进行交际.
二、教学重难点 （一）教学重点：
①Where 引导的特殊疑问句.
②there be 句型的肯定句、一般疑问句及其回答方式. ③方位介词的用法。 （二）教学难点：
1. 学会问路与指路的多种表达方式； 2. 方位介词的用法； 三、教学策略
语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取情景介绍的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取 Pair work和Group work 问答式的口语交际活动互
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相操练；听力教学——采取复述课文、图文配对、回答问题及句子填空的听力方式帮助学生掌握听力技能;
四、教学过程
Step 1Warm up and revision(课堂热身和复习） (1)Daily greetings to the Ss (2) Revision
<设计意图>说明本单元的主要话题是问路，因此从复习地点名词入手，进而自然的过渡到本单元的话题，这样以旧带新能帮助学生扩展思维。让学生积极主动的投入到英语学习中来,也为下一步铺垫。
Step2 Presentation(呈现新知识） (1)Preesent the new words
Show pictures of different places and help Ss to understand the new words.
（2）Explain prepositions of place to Ss using the pictures of the mouse and the ball.
<设计意图> 首先，磨刀不误砍柴工，读会单词，帮助学生们解决语音问题，可以让后面的课上得更加的流畅，达到事半功倍的效果。其次，图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更好的理解新单词的含义。 Step3 Work on 1a(完成1a）
(1)Match the words with the places in the picture. (2)Talk about the picture with Ss using target languages.
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<设计意图> 通过1a的练习，让学生进一步学会运用新单词。图片较接近学生的生活，提高学生对本课所要学习的内容的兴趣。和学生一起谈论图片，目的在于引导学生学会使用地点提问的基本句型。为课本的学习奠定基础。 Step4Work on 1b(完成1b)
Listen and circle the places you hear in 1a.1. <设计意图> 此环节着重是听力训练。让学生在听对话的过程中抓住关键词汇，由于前面已做了一些训练，因此学生听起来比较容易，让他们都有一次成功的喜悦和感受，这样可以增强他们的学习自信心。 Step5 Drill (练习)
Ask some Ss to repeat the conversation and change the words used.
(第一轮应提问成绩较好的学生，第二轮提问成绩较差的学生)
<设计意图>此环节为机械操练，使不同层次学生初步掌握目标语言。机械操练是英语初始阶段教学必不可缺的部分，学生要先从模仿到初步掌握，最后才能熟练应用。机械操练时应注意着重提问成绩较差的学生，由于机械操练比较简单，因此是激发后进生兴趣，培养后进生自信的一个很好的途径。
Step6 Pair work（完成1c）
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（1）Have Ss get into pairs and practice the conversation with their partner. Then have them ask and answer questions about the other places in 1a.. (2) Have some pairs present their conversations to the class.
<设计意图>此环节是让学生运用所学句型来进行操练，有利于巩固所学句型。 Step7 Exercises 翻译词组 in 在图书馆里 in the library on 在第五绿荫大街 on Fifth Avenue near 在我家附近 near my home under 在桥下面 under the bridge
behind 在超市后面 behind the supermarket next to 在邮局旁边 next to the post office in front of 在医院前面 in front of the hospital across from 在公园对面 across from the park
between… and … 在银行和旅馆之间 between the bank and the hotel
<设计意图> 由于方位介词短语是这个单元的重难点，所以翻译练习可用来加深巩固理解，不仅再次巩固这一课的新单词，还为下面的两个听力任务打下基础。
Step8 Work on 2a & 2b (完成2a和2b)
(1) Match the sentences with the pictures. Write each number in the box.
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