2019年部编版三年级语文下册 语文园地六
教学导航 [教学目标] 1.细细体会优美生动的语句，积累优美生动的句子。 [教学重难点] 体会优美生动的语句，积累优美生动的句子；学会按部首分类识字；学会2.学习读一读，记一记，学会按部辨析近义词，掌握近义词在不同语言环首分类识字。 境中的运用。 3.学会辨析近义词，掌握近义词在 不同语言环境中的运用。 4.积累古诗《忆江南》。
教学过程 第一课时 一、学习“交流平台”。（板书） 1.课件出示：理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较近似。 1.读句子，完成练习。 宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家[教学课时] 2课时 [教学准备] 多媒体课件 2.学生交流：平时学习中你是怎样理解难懂的词语去了。伯伯家养的鸽子，尖或句子的？（联系上下文、联系生活实际。） 尖的嘴巴，红红的眼睛，漂3.（1）结合生活实际理解句子“这一会儿痛一会亮极啦!伯伯还说准备送她儿痒的，跟受刑一样。” ①写出了“我”理发时的难受程度。 一只呢! （1）从词语 ，②我的经历：我不愿意吃放，被妈妈抢拖到餐桌旁明白宋庆龄是多么想去那坐下，又是吃又是喝的，像受刑一样。 位伯伯家，多么想去看那些（2）联系上下文理解句子“只见松林里一个个斗可爱的鸽子。 笠像蘑菇一样。” （2）联系下文庆龄没有去 联系上文“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一伯伯家，可以体会到庆龄为 朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落” 做出牺牲是多么的我发想，原来这个句子写的是采蘑菇的孩子们的样难能可贵! 子。 4.互相交流：还有理解句子的好的方法吗？（学生交流，教师小结：理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。） 5.查资料理解，《江上》一诗中“是哪个‘水葫芦’一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。”作者为什么写到了“一阵水花、两排银牙”？ 《江上》一首，是作者童年生活的回忆。小时候有年夏天，在家乡的小河里游泳，作者和一位表哥在水中争夺一根撑船的篆竿。两人面对面站在齐胸深的水里，各自抓紧篆竿，一拉一推。篆竿在胸前晃动，忽听“啪”的一声，篆竿一下重重地碰在作者嘴上，把一颗门牙打断，终身成为“缺牙巴”的诨名，对“一阵浪花，两对虎牙”，印象终身难忘。 二、学习“识字加油站”。 1.学生独立朗读 “识字加油站”中的词语。 2.看拼音，写词语。 xù rì 2.学生用自己喜欢的方式认读生字，读一读生字组（ ） 成的词语。 dǎo yǔ 3.小组同学互相交流，说说通过词语看到的画面。 （ ） 4.小组派代表发言，全班交流。 5.根据学生发言教师相机小结： （1）旭日：早晨，太阳从东方升起，阳光照耀在河面上，反射出星星点点的光芒，银光闪闪。 （2）岛屿：在水天相接的地方，小岛被大树笼罩着，远远望去，像一个绿草球，郁郁葱葱。 （3）海滨：晚上，人们住在海滨宾馆，打开宾馆hǎi bīn （ ） shā tān （ ） liào wàng （ ） tiě máo 窗户，阵阵海风袭来，远处的海面上可见到稀疏的（ ）
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