（五）出示文中短语 1．指名读
2．师生读(师读弯弯的,生说小路)③让生说说这样的短语(知识拓展) （六）出示：“路” 1．认识足字旁
2．结合图片了解什么是弯弯的小路。 3．说说弯的反义词是什么？ （七）出示会认带拼音的字 1．指名读 2．开火车读
（八）出示生字卡片，生抢答读 三、指导书写
（一）出示会写的字，生认读
（二）同桌合作：说说你是如何记住这个字的，互相提醒书写注意什么？ （三）生汇报：说结构，偏旁、书写注意什么 （四）师范写，生书控
（五）展示学生书写情况，指出不足。 （六）生字扩词扩句。 四、布置作业
第二课时
一、复习 （一）出示词语
1．指名读 2．齐读 3．男女赛读
（二）出示会写的字：指导“京”“门”“广” 二、朗读课文，深入理解
（一）生自由读课文，画出不理解的词语。 （二）理解“遥远”“壮观”等词语，读好长句子。
1、指生读第1自然段二、三句，让生思考怎样度能表达我的强烈愿望。 2、对比读
句子1：我多想去看看！ 句子2：我想去看看。 3、男女赛读
4、出示课文第二自然段，师生交流。 （一）这段话是谁与谁的对话？（生回答） （二）“我”想去哪？（新疆） （三）为什么想去？
5、通过理解让生有感情的朗读课文。 ①指生读。
②指导读好最后一句话。
6、生分段读课文，及时点评，读好课文，理解我是如何的向往。 三、说话训练
1、出示图片：让生介绍一下北京都有什么？ 2、出示句子：北京，我想对你说： 把你想说的话说出来
四、作业
按课文模式仿写一段话
板书：
2．我想去看看
北京 天安门 升旗仪式 非常壮观 新疆 天山 雪山 洁白的雪莲 我多想去看看！
3. 《我多想去看看》教学设计之三 学情分析：
本文教学把识字、学词与看图片结合起来,引导学生用自己的眼睛和耳朵去观察祖国的大好河山，感受山河的美好与不同之处。目的是引导学生观察和感受祖国山河风景的不同之处，在生活中找到语文、学语文,用语文培养观察能力和审美能力,陶冶爱的情操。在教学过程中,教师要把自己当成学生中的一员,和他们一起去阅读,去感悟,去发现,要引导学生关注美景生活,融入山河锦绣中,乐于观察,善于欣赏,善于表现。 教学目标：
1.流利的朗读课文，积累词语，读好带有感叹号的句子。
2.通过诵读和交流，体会“我”想去外面的世界看看的强烈感情，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学重点难点: 教学重点:
1.认识路、广等生字及新词,能够正确流利地朗读文本。 2.能够发现祖国山河的美与不同并能用语言表达出来。
教学难点：在学习词语的过程中激发在生活中积累运用词语的欲望。 教学媒体：课件、生字卡片、词语卡片。
一、衔接旧知，导入新课
1.小男孩想去北京的原因是想去看看壮观的升旗仪式，其实呀，在我们的国家，有许多的文化古城，像北京、西安、南京等等，还有许多奇山秀水、异域风情。现在我们来学习课文的第2自然段，看看另一个小男孩想去哪里看看。 2.你还知道祖国的哪些城市？说一说。 二、学习第2自然段
1.课件出示新疆风貌图、天山图、雪莲图等。请同学们说一说图片上的景物都是哪里的。训练孩子们说话表达的能力，能够看着图片说出图片上的景物。（同学们举手回答）
（1）教师根据学生的回答，讲解新疆的地域特色、风俗文化。
（2）请同学们说一说自己的感受，你喜欢新疆吗？你喜欢新疆的什么？是否想亲身去体验一下？
2.出示课文第2自然段，指名学生朗读，全班齐读。让学生边读边画出描写新疆的句子。
（1）教师提问：文段中提到了新疆的哪些事物？学会用原文内容来回答问题。 （学生自由回答：天山、雪莲。）
（2）新疆有这么美好的事物，同学们都想去看一看，文中的小朋友也想去看一看。指名学生说出文中小朋友说的内容。（课件出示文段最后一句话）
3.男女生配合读文段最后一句话，教师引导学生体会“我”迫切想去看看祖国
相关推荐：
loading