（2）3.6×4.2＝15.12（元） 答：买4.2千克橘子应付15.12元。
全班学生一起通读一遍，思考题目中的问题，生画出重点的信息条件。随机点名学生起来发言，说说自己是怎样解决问题，通过哪些条件，讲清自己的答题思路。每个数字代表什么量，什么意思。 生回答：（1）7.2×1.8＝12.96（元）
答：买1.8千克苹果应付12.96元。 （2）3.6×4.2＝15.12（元） 答：买4.2千克橘子应付15.12元。
【设计意图】培养锻炼学生的信息收集分析处理能力，强化解答应用题的能力。
8、
全班学生一起通读一遍，思考题目中的问题，生画出重点的信息条件。随机点名学生起来发言：我们班48人，48×0.2=9.6（立方米）求出我们班48人每月能节约9.6立方米的水。9.6×12=115.2（立方米）求出我们班48人每年也就是12个月能节约115.2立方米的水。
【设计意图】锻炼学生的解说能力。
8. 园丁叔叔靠墙用篱笆围了一个长方形的花圃。 （1）需要用多长的篱笆？
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（2）花圃的面积是多少平方米？ （3）如果每平方米施0.6千克的肥料， 这个花圃需要施多少千克的肥料？
师要求全部学生通读一遍题目，根据题目画图，画出重点信息。一个问题一个学生来解说。
生1：求的是这个长方形的三条边之和，也就是： （1）2.7×2＋4＝9.4（米） 答：需要用9.4米的篱笆。
生2：已知长方形的长是4米，宽是2.7米，求的是这个长方形的面积，也就是：
（2）4×2.7＝10.8（平方米） 答：花圃的面积是10.8平方米。
生3：根据题目2已经求出这个长方形的面积是10.8平方米，根据没平方米施肥0.6千克，也就是：
（3）10.8×0.6＝6.48（千克） 答：这个花圃需要施6.48千克的肥料。
【设计意图】锻炼学生的解说能力，强化计算长方形的周长和面积。
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