教育调研报告2000字关于六安市教育发展情况的调研报告
强国必先强教.优先发展教育、提高教育现代化水平,对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义. 一、六安市教育发展现状教育结构.全市拥有涵盖高等教育、中等教育和初等教育的共同发展的教育体系；拥有涵盖各个办学层次,形成了以公办教育为主体,多种办学体制共同发展的办学机制. 教育规模.截止2019年底.
全市拥有各级各类学校3445所,在校生1183951人.幼儿教育.
全市拥有幼儿园559所,在园幼儿98030人；其中教育部门办幼儿园达到115所,乡镇中心幼儿园150所,其中公办88所；幼儿园招生68482.义务教育. 全市拥有初中357所,在校生305376人；小学1918所,在校生453059人；特教学校7所,在校生1102人；高中教育：拥有普通高中65所,其中省级示范普通高中13所,市级示范性普通高中31所,在校生131068人；职业高中32所,其中国家级重点职业中学3所,省级重点职业中学6所,在校生53249人；普通中专4所,在校生12113人；中专5所,在校生5302人.教育：全市拥有中小学32所,在校生16937人；职业技术培训机构461所,在培人员107715人.
高等教育：全市拥有高等教育学校6所,其中本科院校1所,专科院校5所,在校生30689人.教师队伍：全市拥有教职工74371人,专任教师50503人. 小学专任教师合格率达95.73%、初中专任教师合格率达97.43%、高中专任教师合格率达93.69%.教育质量：学前一年入园率为88.16%,学前三年入园率为66.77%,.
适龄儿童少年按时入学,适龄人口普及率不断提高,全市小学适龄儿童入学率达到99.83%,在校生年辍学率0.17%；三类残疾儿童入学率为92.23%；初中阶段适龄儿童入学率为98.05%,初中在校生年辍学率为0.75%；青壮年非文盲率为99.96%.初中毕业生升学率为82.26%,高中阶段毛入学率为76.53%.
总体来看,全市上下优先发展教育的意识进一步增强,义务教育得到巩固和提高,高中阶段优质教育资源明显扩张,民办教育和高等教育有了较大发展,各级各类学校的办学条件有了新的改善,全市教育发展水平和教育质量有了很大的提高.但教育改革的过程中也存在许多的问题.
二、我市教育存在的主要问题及分析（1）负债办学问题突出.近年来,由于教育的迅猛发展,要求各校要有先进的教学设施设备与之相适应.
而部分地方财政无法保证基础教育的经费投入,加之多年来市、区、镇、村四级教育投资主体不明,导致部分地区对教育的投资失去了积极性,甚至停止了投入.为提升办学层次,拓展学校规模,以吸引更多的优秀生源,很多学校背负着学校建设、设备添置等欠下了巨额债务,使学校的发展面临困境,步履艰难. 形成了要发展,就负债；不发展,少负债的怪圈.（2）教育理念有待更新. 教育理念是学校发展的灵魂,是学校前进的指挥棒.而作为学校领导班子,他们的理念的先进与否,将直接影响到整个学校的发展,影响到教师工作的积极性以及学校在社会上的声誉.
在调查中我们发现,不少学校的领导班子教育思想跟不上时代的步伐,没有明确的办学目标或思路不切合实际,业务能力不强,思想散漫,不能以身作则,造成管理混乱,在广大教职工中威信不高.部分农村教师教学观念陈旧,不主动去学习新的教育理念,教育教学质量不高.
因此教师的教育得不到学生的认可,得不到家长的满意.（3）评价机制有待完善.
素质教育的口号尽管喊了多年,我市的素质教育也取得不少成果,但始终没有真正摆脱考试这个指挥棒.调查显示,\\一般来说,老师只喜欢考试成绩好的学生\\,得到62.0%的被调查者的认同,这表明教师仅从考试成绩评价学生的状况未得到根本转变.
为了应试教师只能满堂灌；为了应考,学生只好满堂听.师生同心协力磨时间、拼汗水.
甚至我市的一些小学也上起了早晚自习,一早一晚披星戴月,于是乎学生就成了教师排名的工具,教师也成了学校排名的工具,谁还记得一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生.因此教师厌教,学生厌学,教师教死书,学生死读书的现象屡见不鲜.
（4）乱收费问题仍然存在近年来,我市加大治理学校乱收费的工作力度,使得学校乱收费的现象得到有效遏制,但在调查中我们发现一些不合理的收费现象依然存在.如各种课外辅导用书、订报费、保险费、校服名目繁多且在事实上为
强行收取.
据家长反映,因为课外辅导课本也必须买,而课外辅导课本买上后最多上一到两个课时.另外,还有的条件较好的学校虽然收取电教费,但是在平日里却很少使用电教设备,宁可搁坏也不会使用.
因此收费问题任然是百姓反映的突出问题.(5)少数教师师德师风退化缺乏敬业精神,擅自推销教辅资料、乱办班、乱补课行为反映强烈.
（6）教学研究工作力量不强,氛围不浓.（7）教育均衡发展仍有差距,农村教育布局亟待调整.
（8）基层学校财务管理不够规范,个别地方非生产性开支过大.（9）校园周边环境不优,存在安全隐患. 三、政策建议
1、进一步统一思想认识、明确责任.百年大计,教育为本,一个地区经济水平的高低往往影响着基础教育的发展,而基础教育又为地方经济的发展提供智力支持.
教育投入的获益,往往不是立竿见影的,因此在这里建议我市各级政府要进一步统一思想、关注教育.把教育摆在优先发展的位置,切实做到再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子.
市政府要确保财政依法增加对义务教育的投入,要进一步健全、完善财政体制改革,调整财政支出结构,在年初编制预算时,对义务教育经费要重点保证,统一管理,统筹安排.并以此作为考核干部的硬指标.
其次出台多渠道筹措经费的政策,加强经费使用的监督,从而建立以政府投入为主的多渠道筹措教育经费的体制.真正明确各级各层次教育投资的主体,地方政府要帮助学校分忧解难,要针对学校负债办学的情况拿出合理的解决方案. 建议市委、市政府把各乡镇、办事处、工业园区投资办学情况和政绩考核挂钩,想方设法为教育的发展打开方便之门. 2.转变观念、科学管理、切实提高教育质量.
打铁还须自身硬,一位好的校长就是一面旗帜,一个强有力的班子就是一座坚强的战斗堡垒,一个优秀的教师群体才是学校教学质量的有力保证.因此,教育主管部门要在选好人、用好人上下工夫,把真正有能力、有干劲、讲奉献的青年
骨干放在领导岗位上.
作为学校领导要用发展的眼光来指导办学；用科研的意识来武装教师的头脑；在学校管理上要突出以人为本,充分发扬,引导广大教师参与学校管理,从教师的实际出发,关心教师,努力建立张弛有度的工作秩序,营造和谐健康的群体氛围.真正做到感情留人、环境留人、事业留人.
3、加强教师队伍管理.不断完善教师职业道德考核机制、奖惩机制和评价体系,突出师德师风教育,提高教师职业道德素养,增强教师的职业荣誉感和成就感.
倡导推门听课等好的做法,督促教师不断提高教学能力.加强教研队伍建设,在一定范围内选拔学科骨干,充实教研力量,注重发挥教研导向作用,努力提高. 教师整体教学水平.
开展在职教师办班和指定书店购买资料专项整治活动,减轻学生及家长负担,纯洁社会风气.
4.推进义务教育均衡发展.
尽快启动农村中小学布局调整工作,建立教师补员和区域内教师合理流动的工作机制,充实农村优质教育资源,稳定偏远地区教师队伍,着力解决部分小学教师年龄老化问题.积极争取项目支持,加大教育投入,提高薄弱学校办学水平,进一步缩小城乡教育差距,促进教育公平.
5、强化教育系统财务管理.加强对学校财务管理人员的业务培训和监督管理,严格对学校财务中心收支的监管,减少吃喝招待等非生产性支出,规范学校固定资产出租和转让行为,严格办公用品采购招投标程序,确保财务管理工作透明、规范.
6、大力整治校园及周边环境.将集中整治和日常管理结合起来,真正形成齐抓共管的长效机制.
教育部门要进一步建立完善学校内部管理机制,明确学校责任,落实责任追究,定期开展学校内部安全隐患自查自纠活动.、工商、卫生、文广、交通等部门相互配合、各司其职、综合治理,确保师生人身安全,重点加强在校内摆摊设点以及学校附近的饮食摊点和吧等娱乐场所的清理整治,努力营造有利于学生学习和健康成长的良好环境.
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