因培育 得创造 共成长
足、富有特色； 不足酌扣2-3分扣完本项分数为 4.积极开发并实施综合实践活动课程，开展研究性学习，重视现代信止。 B14息资源的利用，培养学生收集处理和利用信息的能力，为学生社会实 课践、研究性学习等各种学习与实践活动提供帮助和支持。 程1.课堂教学目标既体现课程标准要求，又符合学生实际； 与2.教学过程思路清晰，注重师生互动； 教3.教学内容科学、严谨、完整，体现思想性和时代性，注重突出重点、 学突破难点，适应学生的接受能力； 130C45课堂教学 4.教学方法灵活多样，能积极引导学生开展自主、合作、探究等多种依据实际情况分24、26、28、30 分 30分 学习方式； 分4档计分。 5.合理利用信息技术等现代化教学手段，充分发挥各种媒体在教学中A3的辅助作用； 教6.课堂教学效益高。 育以上评估目标通过课堂观察和教师交流进行评价 质1.建立科学合理的教学管理和质量保障体系，教学管理制度健全、完量善； 3802.有规范、可行的教学常规和教研活动要求； 每项10分，前四项制度完善、检分 3.有学校、年级、学科教学观摩制度； 查落实分别占5分，依据实际情C46教学管理 4.有对教研活动、集体备课、教学设计、作业内容与批改、听评课等况分6、8、10分3档计分；业务50分 教学常规工作进行检查、评估并纳入教师考核的管理机制； 档案10分，依据实际情况适当计 5.建立各种业务档案，充分发挥业务档案材料在教育教学、教研科研、分。 教师专业发展中的重要作用。 以上评估目标通过查阅档案进行评价 1.建立体育、艺术、技术、实验、图书、计算机室等设施设备的使用C47专用室使每项5分，管理不善每项扣0.5 管理制度，使用效率高，使用记录规范； 用 分，使用效率低扣1分；每有一 2.图书阅览室、计算机室、实验室、体育活动室在课余时间向学生开10分 室未开放扣1分。 放，使用率高，有使用制度和记录。 B15 C48校本教研 1.建立了科学可行的校本教研制度，有适应教育发展趋势和本校实际每一项10分，依据实际情况按6、 20分 的教科研规划、年度计划和总结； 8、10分3档计分。 29 / 59
制度规范︱学校办学评估手册
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教2.有对教研工作所需要的经费和时间的保障措施。 育1.教师普遍具有科研意识，结合教学实际参与各种不同级别的课题研 科究，学校的研究课题，在教育教学中产生良好效果，课题立项每10人 研 C49课题论文 有一项校级或校级以上课题； 每项10分，依据实际情况按6、 30分 2.论文每25人有1篇以上的高水平论文公开发表或在市级以上会议交8、10分3档计分。 50流； 分 3.积极进行教改实验，多项研究项目取得阶段性成果。 1.积极改革评价制度，立足学生、教师及教育的发展，形成科学的课课程评价、学生评价、教师评价、B16C50评价制度 A3程评价、学生评价、教师评价和教育教学质量监控等体系；有评价制质量监控体系建设各10分，依据教40分 教度、相关量表、周评或月评记录，反馈及后续跟进措施等。 实际情况计分。 育育评1.建立学生成长档案，科学、合理、全面反映学生综合素质发展（包学生、教师成长发展档案，科学C51师生发展质价括基础性发展目标和学科学习目标）； 合理各占10分，依据实际情况按档案 量502.建立教师发展档案，从职业道德、专业发展、工作实绩（如：；生合10、8、6分3档计分；存在违规10分 380分 格率、升学率等）多方面全面评价教师。 现象本项不得分。 分 1.学生能熟记了解社会主义核心价值观，对个人的行为负责，积极参加公益活动，具有社会责任感； 2.能合作学习，与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解B17他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为，综合地运用各种交流学和沟通的方法进行合作。 通过调查问卷、座谈等形式评价，生C52学生素养 3.学生有强烈的学习兴趣和求知欲，有较强的独立学习的能力，能较依据实际情况按16、18、20分3素20分 好地调控自己的学习进程，有对学习结果不断反思的习惯； 档计分。 质4.学校重视研究和帮助学生改进学习方法，对学习有困难的学生制定发针对性帮助办法，有相关帮助计划和记录； 展5.重视在人文科学和科学课程方面对学生的培养，发展学生特长，毕90业生适应能力强，整体素质好，得到社会认可。 分 通过问卷调查、座谈交流、班级观察、查阅档案等方式了解评价。 C53质量检测 1.六年级、九年级成绩抽测位次在区内排名前30%；高三年级本科上位次排名每下降一位扣5分，百50分 线率较上一学年提升10%以上；如位次在第一位，要保持排名； 分率每下降5%，扣5分。 30 / 59
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2.其它年级抽测位居区县排名前列或较上期进步至少1个位次；如位次在第一位，要保持排名。 1.学生有较强的健康意识和能力，养成了体育锻炼的习惯，能认真落实学生每天1小时体育活动的要求，具有一定体育技能和强健体魄，C54艺体素质 掌握一定的音乐、美术知识与技能，有较高的欣赏美和表现美的能力，每项各占5分，依据情况酌情按10分 每个学生都能参加1-2项体育或艺术活动； 3、4、5分3档计分。 2.有效实施《学生体育健康标准》，学生体能素质明显提高，肥胖和近视发生率明显下降，形态、机能指数达到省同年龄组优秀水平。 1.积极组织学生参加综合实践课程和社会实践活动，每100人有25人C55社会实践 以上的学生研究性学习成果得到校级及以上展示； 学生参与、效果各5分，按3、4、10分 2.能参与社会、服务社会，科技意识强，动手能力强。学生100%有社5分3档计分。 会实践经历。 A4 B18 1.学校在办学过程中积淀形成了优于其它学校的独特办学思想和经特 办验； 经认定形成了学校独特办学经色 学 2.在教学管理制度、运行机制、教育模式、课程建设、教学方法、特C56办学特色 验，计10-15分，在全国、省、发 特长培养等方面，体现自己的特色，对提高教育质量，促进学生全面发50分 市产生一定影响，分别计15、10、展 色 展效果显著，并得到社会及师生的高度认可，在市、省、全国产生一5分。中高考成绩突出10-20分。 5050定影响； 分 分 3.中高考成绩特别突出，在所在地市级名列前30%，或同类学校前20%。 31 / 59
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说明：
1、表中所说《标准》，为学校所在省制定的办学条件标准和北大培文集团补充标准。
2、评估指标分为三级：A1-A4为一级指标，B1-B18为二级指标，C1-C56为三级指标。每项指标中有若干评估要点。根据每项指标的重要程度及实施难度，赋予一定的权重和分值，A1-A3总分1000分, A4为发展性指标，属附加项，分值为50分，附加项计入总分。评价等级分为四等：总分950分以上为优秀，900分以上为良好，800分以上为合格，800分以下为不合格。
3、C级指标中C1-C14为北大培文新建学校（1-2年）重要评估指标，C15、C29、C53、C56为北大培文建校三年及以上学校重要评估指标，其余指标各学校通用。
4、警示性指标：年度内有下列行为之一的，不能被评为优秀（A级）等级： （1）违反有关规定要求被处以省、市级通报批评及以上处罚的； （2）教师体罚、变相体罚学生造成不良社会影响的； （3）学校课程实施水平评估不合格的； （4）因学校工作不力造成重大安全责任事故的；
（5）因学校教育和管理不力发生教职工或学生严重违法行为且被司法机关认定为犯罪的。
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