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国的晏子。（起因）
第二段（3至5自然段）：晏子针锋相对，三次反驳了楚王对它的侮辱，维护了齐国的尊严。（经过）
第三段（第6自然段）：楚王不敢不尊重晏子。（结果） ⒋课堂作业：完成作业本三第5、6题。 ㈢课后小结： 板书设计：
11晏子使楚 不尊重——不敢不尊重
（反驳） 楚国是狗国 楚国是下等国 楚国社会风气不好
12半截蜡烛
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的10个生字，绿线中的2个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、能给课文分段，归纳段落大意。能在理解课文内容的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
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4、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 教学重点：
1、 通读课文，了解剧本的形式和特点。
2、 默读课文明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本的提示，理解人物的心理和行为。 教学时间：两课时 第一课时 教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的10个生字，绿线中的2个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、能给课文分段，归纳段落大意。能在理解课文内容的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 教学重点：
1、通读课文，了解剧本的形式和特点。
2、默读课文明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本的提示，理解人物的心理和行为。 教学准备：课件。 教学过程： 一、揭题，质疑。
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1、板书课题：半截蜡烛
2、齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”为题目？这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？
3、师质疑：课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？请同学们带着这些问题自读课文。 二、初读感知
1、生自由轻声朗读课文。
2、通过读课文，大家解决了哪些疑问？
3、本文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？要求讲清时间、地点、人物和事情的大致情况。 三、检查生词的掌握情况
1、指名读生字词，要求读准确，特别强调“烛”、“诺”、“遭”“盯”“琳”等字的读音。
2、提醒字形：你认为哪些字需要我们在书写时特别留心？ 3、描红、临写3个你认为易写错的生字。 四、理清课文脉络
1、播放课文录音。学生边听边思考：伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的？
2、提供句式：当__________________，（谁怎么做）_____________________，（结果怎样）______________________。 3、根据以上回答给课文分段，概括段意。 五、学习第一段。
1、轻声读课文，画出不太理解的词语。
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2、学生质疑词义。
3、教师质疑：伯诺德夫人是怎样对待绝密情报的收藏工作的？为什么要这样做？
4、绝密的情报要用绝妙的办法来收藏。伯诺德夫人想到了什么“绝妙的主意”？妙在哪里？
5、出示句子。在你认为重要的词语下面画上着重号。
为了情报的安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了前来搜查的德军。
指名朗读，齐读。说说你从这句话中体会到了什么？ 讨论交流：
⑴伯诺德夫人机智沉着。
⑵伯诺德夫人对情报收藏工作十分负责任。 ⑶办法巧妙。
第二课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的10个生字，绿线中的2个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、能给课文分段，归纳段落大意。能在理解课文内容的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌
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人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 教学重点：
5、通读课文，了解剧本的形式和特点。
6、默读课文明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本的提示，理解人物的心理和行为。 教学准备：小黑板。 教学准备： 一、听写生词。
二、理清故事情节，引入编排课本剧程序。 1、学生深入读文，弄清故事情节。 2、指导学生用图画和文字表现故事情节。
用向上的斜线表示危机出现，向下的斜线表示危机过去。 学生初画：
再教育适应的位置加上简单的文字，说明危机出现、过去的原因，可以吗？
学生补充文字：燃吹燃端回拿 点熄重走夺上楼
图上好像还差点什么，再补上半截蜡烛就显得更清楚了，怎么画呢？（注意画出蜡烛长短、烛焰的变化。） 燃吹点燃端夺拿 点熄重新走回上楼 3、引入编排课本剧的程序
瞧！课文的故事情节一波三折，扣人心弦，很有戏剧性。正好，课
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