《小雨沙沙沙》教学设计
教学目标
1 、知识与技能目标:能够用轻松、活泼的情绪,自然、有弹性的声音演唱歌曲《小雨沙沙沙》。 2 、 过程与方法目标:
A、通过听唱乐句的不同,培养学生对歌曲旋律的感知能力。 B、模仿春雨的声音,用肢体语言表现歌曲,培养学生的想象能力和创造能力。 3 、情感态度目标:
A、让学生通过感受春天,培养对美丽大自然的热爱之情。 B、激发音乐兴趣,培养积极参与、主动学习的好习惯。
学情分析
一年级的孩子具有活泼好动,兴趣广泛,好奇心强,模仿力强,注意力集中时间短等生理心理特征。经过了上个学期的学习,学生已掌握了音乐的课堂模式和一些基本的音乐知识和技能,具有初步的歌唱能力和表现的欲望。
重点难点
重点:完整准确地演唱歌曲,并通过力度的变化、肢体的律动更好的表现音乐。
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难点:感知旋律的相同点和不同点,演唱中强弱力度的控制,学唱歌曲时,歌词记忆。
教学过程
活动1【导入】唱歌《小雨沙沙沙》 一、组织教学
1.听音乐,老师和学生一起做律动。 2.师生问好。 二、创设情境
1.师:今天老师为大家请来了一位新朋友,你们瞧,她是谁?(多媒体课件:春姑娘)春姑娘一到,大地会发生怎样的变化呢?你观察过吗?
2.教师朗诵一段描写春天的散文。(多媒体课件:春天景色) 3.教师:你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗?
4.教师:让我们跳着舞到音乐中去寻找春天吧。(听音乐跟老师表演《春天在哪里》)
活动2【讲授】唱歌《小雨沙沙沙》 三、学唱歌曲
1.教师:春天太美了,大家都这么高兴,地里的种子耐不住寂寞了,他想钻出头,可是怎么也钻出来,怎么办?谁能帮得了
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他?(学生答:小雨)
2.教师:春天的小雨是什么样子的?下春雨时会有什么样的声音?你能模仿吗?
3.教师:小雨沙沙沙的下着,他落在了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化?
4.老师代领学生按节奏读歌词。
5.启发学生:春雨还会落在什么地方呢?会有什么变化? 6.听录音范唱。要求:听出完全相同的两句。 7.教唱歌曲。 四、复习巩固
1.教师:你觉得“小雨沙沙沙”这个地方怎样唱比较好?为什么?
2.用自制的沙锤为歌曲伴奏。教师:你还可以怎样为歌曲伴奏?
3.分别扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演。 活动3【活动】唱歌《小雨沙沙沙》 五、活动(创编动作)
边唱歌曲,边创编动作,教师做引导,模仿小雨沙沙沙的声音,模仿花儿和鱼儿,让学生积极的参与进来,不但能激发学生的兴趣,更能熟悉歌曲。
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六、小结
1.教师:通过自己的劳动,我们把春天打扮的多美啊。 2.伴随着优美的音乐,让我们到大自然中去寻找春天的足迹吧。(听音乐走出教室)
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