职业学校校园文化建设

质、性格、人格等。衡量情商高低有九项指标，即自信心、独立性、意志力、竞争力、乐观、公德心、诚实、爱心和社会交往。EQ高的人一般心理健康，对工作与生命充满热情，有“同情心”与“敏感度”。善于自控，同时能够与他人合作互信，具有乐观、积极、坦然的心态与行为模式。

5.“逆商”：又称逆境商数，是一个人面对逆境时的处理能力。强调个人的毅力、魄力与耐力，面对逆境有正面积极的心态，面对困难有不轻易放弃的精神品质。

6.“志商”： 意志商数是指一个人的意志品质水平，包括坚韧性、目的性、果断性、自制力等方面。如能为学习和工作具有不怕苦和累的顽强拼搏精神，就是高志商。“志不强者智不达，言不信者行不果。”“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。”它们说明一个道理：志商对一个人的智慧具有重要的影响。人生是小志小成，大志大成。许多人一生平淡，不是因为没有才干，而是缺乏志向和清晰的发展目标。在商界尤其如此，要成就出色的事业，就得要有远大的志向。 7.“发商”：发展商数。发展代表开发与展现，是一种生成演变的能力。发展商数表示一个人促使物态或事态转变的能力，这种能力也是人类社会进步的源泉。事态、物态不断转化与变化，可以交织出 职教鲶鱼侯银海：

校企业文化对接，走出去、走进去、走上去。——海尔文化

走出去：学校要打开管理的大门，让老师们走出校门，学习与交流先进理念与方法——放眼看世界，扎实做学问。走进去：走进企业、走

进学生、走进课程、走进课堂，教学与育人合一。

走上去：提升教育质量——提升学校（做品质学校）、提升教师（做品质教师）、提升学生（做品质学生）、提升课程（做品质课程） 提升课堂 （做品质课堂） 提升班级 （做品质班级）。 1.学校建立“6Q10S”管理工作组,具体组成如下： （1）宣传工作组

职责：负责“6Q10S”管理推进的宣传发动，在部门工作会议上宣传“6Q10S”管理实施的目的意义，内容要求。在校园网上进行“6Q10S”管理企业成功经验的宣传，在学校宣传橱窗设置宣传专栏。 （2）督导工作组

职责：负责管理将各部室、各班级等结合“6Q10S”管理实施要求，制定各自实施细则的上报资料收集、修订，管理标准与具体细则制定，指导管理方案的贯彻实施。负责对推进工作的评价、反省、整改、提高，建立长效机制。并结合学校改革发展实际进行中职推进“6Q10S”管理的科学研究，不断深化内涵、全面有效地促进科学管理水平的提升。

（3）评估工作组

职责：负责对管理标准的实施进行检查验收、考核评定。 山东济南车希海：

第四个问题，就是如何分部实施，就是在教学各个环节上如何对接6Q10S。将企业文化元素引入课堂教学，那就是三维教学目标中：知识、能力、职业素养。

在职业教育中不是德育目标，是职业素养目标，德育是贯彻在职业素养中的6Q在教学中通过系列教学任务来实施的，不是虚的，是实实在在的可以操作和训练。设计教学任务，来落实6Q。体育教学和心理健康教育落实的是HQ。通过学生交流、合作，落实EQ。

有意识设计一些难度，让学生碰壁、挫折，落实AQ\\WQ。通过职业素养教育、职业指导教育、职业道德教育，落实MQ 。在职业教育中不是德育目标，是职业素养目标，德育是贯彻在职业素养中的。6Q在教学中通过系列教学任务来实施的，不是虚的，是实实在在的可以操作和训练。设计教学任务，来落实6Q，体育教学和心理健康教育落实的是HQ。

职教鲶鱼侯银海：

1.学校建立“6Q10S”管理工作组,具体组成如下： （1）宣传工作组

职责：负责“6Q10S”管理推进的宣传发动，在部门工作会议上宣传“6Q10S”管理实施的目的意义，内容要求。在校园网上进行“6Q10S”管理企业成功经验的宣传，在学校宣传橱窗设置宣传专栏。 （2）督导工作组

职责：负责管理将各部室、各班级等结合“6Q10S”管理实施要求，制定各自实施细则的上报资料收集、修订，管理标准与具体细则制定，指导管理方案的贯彻实施。负责对推进工作的评价、反省、整改、提高，建立长效机制。并结合学校改革发展实际进行中职推进“6Q10S”管理的科学研究，不断深化内涵、全面有效地促进科学管理水平的提

升。

（3）评估工作组

职责：负责对管理标准的实施进行检查验收、考核评定。 广州李涛：

明白，我看到了角色模拟、场景模拟的重要性，今天有了新的认识。非常系统，职业教育改革是个复杂系统，一定要系统地改和推进才行，所以校长是关键。 满洲里职王宝伟：

海燕，你长点心吧！用心理解，循序而渐进，永远记住“师傅领进门 修行在个人”。 山东济南车希海：

活动对接，就是学校通过一些专项活动来落实6Q10S中的一些元素。如，品质班级建设、品质课堂建设、品质课程建设、品质专业建设等等。

济南铁道技师学院关于创建示范班级与精品班级的试行办法 (注：精品班级也称品质班级，是学校6Q10S校园文化中6Q之一) 指导思想：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，贯彻落实党的十七大和《中共中央国务院关于进一步加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》精神。坚持以人为本，以学生为主体，遵循中等职业学生身心发展的特点和规律，按照“以就业为导向，以特色铸品牌，以质量求发展”的办学思路，增强针对性、实效性、时代