国家语言文字工作有关法律、法规、方针、政策

芄国家语言文字工作有关法律、法规、方针、政策

节第一部分 法律摘录

芀（一）《中华人民共和国国家通用语言文字法》：

衿 第十条

莄学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语

用字。法律另有规定的除外。学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。使用的汉语文课程教授普通话和规范汉字。使用的汉语文教材，应当符合国家通用语言文字的规范标准。

蚃 第十八条 初等教育应当进行汉语拼音教学。

肂 第十九条

蚇以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、

教师、国家机关工作人员的普通话水平，应当分别达到国家规定的等级标准；对尚未达到国家规定的普通话等级标准的，分别情况进行培训。

蒄 第二十条 对外汉语教学应当教授普通话和规范汉字。

肃（二）《中华人民共和国教育法》：

蒀 第十二条 学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通

用的普通话和规范字。

蒆 （三）《中华人民共和国义务教育法》：

薄 第六条 学校应当推广使用全国通用的普通话。招收少数民族学

生为主的学校，可以用少数民话通用的语言文字教学。

蒄（四）《中华人民共和国民族区域自治法》：

膂 第三十七条

葿 招收少数民族学生为主的学校有条件的应当采取少数民族文

字的课本，并用少数民族语言讲课；小学高年级或者中学设汉文课程，推广全国通用的普通话。

蚄（五）《扫除文盲条例》：

薁 第六条 扫除文盲教学应当使用全国通用的普通话。

蚀 （六）《幼儿园管理条例》：

芈 第十五条 幼儿园应当使用全国通用的普通话。

螃（七）《民族乡行政工作条例》；

羂 第十四条 民族乡的中小学可以使用当地少数民族通用的语言文

字教学，同时推广全国通用的普通话。

莂 第二部分 文件摘录

肇 （一） 1999年：《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进

素质教育的决定》：

肇 重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析

和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。

莃 （二）全面推进学校语言文字工作，各级种类学校特别是中小学、

师范院校要继续把说好普通话、写好规范字、提高语言文字能力作为素质教育的重要内容。

袀 （三）《国务院要关于基础教育改革与发展的决定》（国发［2001］

21号）： 27．要认真贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步加强中小学推广普通话、用字规范化工作，推广普及国家通用语言文字，把普及普通话、用字规范化纳入教育教学要求，提高学生语言文字应用能力和规范意识。

肀（三） 转国家语委《关于当前语言文字工作的请示》（国发［1992］

63号）：

膇 实现语言文字的规范化标准化，是普及教育、提高文化水平、发

展科学技术的一项基础工程，对我国改革开放和社会主义现代化建设具有重要意义。 推广普通话，学校是基础。学校用语一律使用普通话。学校和社会的推广普通话工作要互相结合，互相促进。

螄 学校推广普通话，必须列入学校工作计划，提出明确的目标和要

求，建立必析规章制度。学校推广普通话的重点是各级师范院校，初等和中等学校各级各类师范院校和职业高中的幼师类、文秘类、公共服务类专业都要开设普通话课程，要把普通话作为一项重要基本功，认真训练，严格考核；普通话不合格的毕业生必须进行补课和补考，

补考合格后方可发给毕业证书。用普通话教学是合格教师的一项必备条件，应当成为评估教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务的一个内容。对语文教师说普通话的能力和水平应有理高的要求。 少数民族地区要加强语言文字规范化、标准化教育和语言文字基本功训练。初等、中等学校语文学科和大专院校中文系的有关课程，要讲授新时期国家语言文字工作的方针、政策、任务和语言文字规范化知识。