谈论培养素质、爱好和天赋才能，只不过是空话而已。”
15．学生所享有的受教育权主要包括受宪法法定教育年限权、学习权和( )。A．名誉权和荣誉权B．公正评价权C．隐私权D．人格尊严权 B[解析]受教育权是指公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利，其内容包括受教育机会权、受教育条件权和公正评价权三个方面。 二、名词解释(本题共4小题，每小题3分，共12分。)
1．小学教育学：就是研究小学教育，揭示小学教育规律，指导小学教育实践的一门分支学科，社会学科。
2．教学模式：是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。
3．课外活动：是中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。
4．劳动技术教育：向学生传授基本的现代生产劳动知识和生产技能，培养学生正确的白劳动观点，养成良好的劳动习惯的教育。
三、简单题(本题共4小题，每小题6分，共24分)
1．简述当代儿童发展观的基本内容。 答：儿童发展是指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理功能不断提高的变化过程。主要包括以下内容：(1)当代儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。(2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。(3)实现发展是儿童的权利。
2．简述教师劳动的特点。 答：教师的任务与职业角色的多重性，决定教师劳动具有如下特点： 第一，复杂性。教师劳动属专业性工作，从事精神财富的生产，它的任务是教书育人，是很复杂的脑力劳动。
第二，创造性。这是由劳动对象的特点决定的。教师劳动既要讲科学，又要像艺术家那样进行创造性
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劳动。
第三，示范性。教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动的示范性特点。
第四，长期性。教师劳动的根本意义是实现教育目的，培养学生成才，达到这一目的必然是长期的。 3．简述学科课程论的特点及其缺点。 答：学科课程论主张分科教学。 特点：重视成人生活的分析和准备；重视教材的逻辑组织；强调训练的价值。 缺点：完全从成人的生活需要出发，不重视甚至忽视儿童的兴趣和需要。
4．在教学中贯彻科学性与思想性统一原则的基本要求有哪些？ 答：(1)确保教学的科学性；(2)发掘教材内在的思想性，结合知识教学进行思想品德教育；(3)要通过教学活动的各个方面进行思想品德教育；(4)教师要不断提高自己的思想水平和业务能力。
四、论述题(本题共1小题，共10分) 试论人的身心发展的主要影响因素及其作用。 [参考答案] 人的身心发展的主要影响因素有遗传、环境(包括教育)、个体因素等。
⑴遗传是指人从先辈那里继承下来的解剖生理上的特点。遗传对于人的身心发展的作用只限于提供物质的前提，提供发展的可能性，它不能决定人的发展。 ⑵环境泛指个体生活其中，影响自己身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象，其影响又有积极和消极之分。
学校教育是由承担责任的教师和接受教育的学生共同参与和进行的，它有明确的目的、有指定的教育内容与活动计划、有系统的组织和特殊的教育条件，对个体的发展起主导作用。 ⑶个体身心发展的个体因素，指人的可教育性和教育需要，主要指人的主观能动性和实践活动。是人的身心发展的内因和动力。
上述因素彼此关联、相互配合，共同发挥作用，促进人的身心发展。 五、案例题(本题共2小题，每题12分，共24分。)
1．这是一节公开课，内容是《北大荒的秋天》。当学到北大荒的小河这一段时，突然有一个学生站起
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来问：“老师，‘明镜一样的小河’能换成‘明净的小河’吗?”我愣了一下，这个问题多少让我觉得有些突然。我没有直接说不能。于是，我给了大家一个“提示”，在黑板上写了“明镜”和“明净”。果然，一个孩子说：“不能，因为两个词虽然读音相同，但意思并不相同。”我为顺利解决难题而沾沾自喜。 下课了，一位有丰富语文教学经验的老师对我说：“现在，你看这两个词可不可以换呢?”我仔细一想，真的能换!“其实，这两个词的确可以换，但你可以提醒学生注意当‘明镜一样的’换成‘明净’，才读得通。当然，用‘明镜’更形象一些。”我惭愧极了，原来我最精彩的地方竟然是自己失误的地方!
问题：这位年轻教师的失误给我们带来的启示是什么?
[参考答案] 走出失误来看失误，有两点启示： 首先这位教师潜意识里犯了简单武断的错误。要知道一名好的教育工作者，必须冷静、理智、思维缜密，只有这样，才能更好地发挥一个引导者的作用，才能敏锐地捕捉各种信息，并恰当地处理这些信息。 其次，要想真正出精彩，就要抓住契机，大胆地让学生自己去感悟、辩论，从而也给自己赢得思考的空间。 2．下面是对某所学校《成绩册》改革的一段描述：
上学期放假后，同学们议论最多的是他们的《成绩册》，上面不仅有考试的分数和班主任的评语，而且有老师的“悄悄话”，更令人叫绝的是还有自己评价自己、家长寄语、同学互评等栏目。 问题：上述变化说明了什么? 我国新课程改革要实现哪些方面的转变?
．[参考答案] (1)以上这些变化充分反映了课程评价方面“目标取向的评价”正在被“过程取向的评价”和“主体取向的评价”所超越。质性评价与量化评价相结合成为基本的评价方略。另外，学生的发展性评价成为课程评价的有机组成部分。 (2)我国新一轮基础教育课程评价改革，具体体现在以下几个方面：①淡化甄别与选拔功能，注重学生的全面发展，实现课程功能的转化； ②突出学生的主体地位，倡导多主体参与评价； ③强调评价标准与内容的多元化，关注情感、态度、价值观的评价； ④强调质性评价，采用多样化的评价方法； ⑤强调终结性评价与形成性评价相结合，实现
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评价重心的转移。
小学教育学试题及答案( 3 )
一、单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。每小题2分，共30分。)
1．认为教育目的就是要造就有业余爱好者基本优点的专家，或者说培养既有专门知识又有文化的人才，并被世人称为过程教育哲学的创始人的是( )。A．赫尔巴特B．瓦?根舍因C．怀特海D．克伯屈 C [解析]英国哲学家、教育家怀特海是过程教育哲学的创始人，他的教育思想对今天的素质教育有很大的参考和指导价值。
2．反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是( )。A．《教育论》B．《雄辩术原理》C．《理想国》D．《巨人传》 C [解析]柏拉图的《理想国》这部“哲学大全”不仅是柏拉图对自己哲学思想的概括和总结，而且是当时各门学科的综合，它探讨了哲学、政治、伦理道德、教育、文艺等等各方面的问题，以理念论为基础，建立了一个系统的理想国家方案。
3．提出德育的社会模仿模式的学者是( )。A科尔伯格B．彼得?麦克费尔C．班杜拉D．皮亚杰 C [解析]班杜拉提出品德社会学习理论，认为儿童品德的发展同强化、榜样在学习过程中的作用有关。他又做了模仿学习的实验研究。4．狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的( )。A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性 C [解析]个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。人生的每一阶段对于人的发展来说，不仅具有本阶段的意义，而且具有人生全程性的意义。
5．小学生容易把“q”写成“p，这说明小学生的( )还不成熟。A．感知能力B．注意能力C．记忆能力D．思维能力 A[解析]感知能力就是对感觉刺激、知觉对感官刺激赋予意义进行认知的水平，取决于感官对刺激的敏感程度，而且经验和知觉决定对刺激的判断。如，驾驶员对汽车的“车感”、“路感”，就是通过对身体周围环境的刺激作出的，敏感程度不同的人，反应行为不同。
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