初中语文阅读考点之环境描写
范文学习 留两个柿子看树
①小时候，父亲在外地，母亲一人担起了家中所有的农活，里里外外忙个不停。在生活中母亲处处教导我们节俭，摘柿子的时候不论大小都让我和弟弟摘下来。
②挨着院墙有一排柿子树，黑黑的躯干，粗糙的树皮，一如历尽岁月沧桑的长者，安详、淡定。霜浓秋重的时候，柿树上果实累累（ ），不甘寂寞的．柿叶，被秋染红，随风而动，远远望去好像一团火。那些饱满而丰润的柿子很快就褪去少女般的青涩，追寻着岁月的脚步由金黄圆润转身披上红彤彤（ ）．的嫁衣，坠在枝头闪动着红色的亮光，特别诱人。
③每到收获的季节，母亲总让我和弟弟爬到树上去，想方设法把柿子摘下来。甚至连树梢上带着青色斑点的小柿子也不放过。在母亲的监督下，所有的柿树都会被我们扫荡很多遍。母亲顶着一块蓝色的方巾在树下接着，更不忘叮嘱（ ）我们小心点，小心点。记得有一次，在母亲的指挥下，我爬到高高．
的树梢上摘柿子，大个的红灯笼尽收篮里，剩下的柿子青色还未褪尽，小小的如同棉桃子，我嫌小没有摘。母亲却不以为然，她说：摘下来都是钱，放在树
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上一分钱换不到，多可惜啊。你的学费就是这些柿子换来的。后来，母亲用竹竿做成网套，还是把那些柿子套了下来。乡下的人家底薄，日子都算计着过，手指缝张大一点都是浪费。母亲说：一个柿子可以换来一碗茶，该节省的还是要节省。
④从那后我记住了母亲的话，每年都把树上的柿子摘得干干净净。 ⑤月滚着月，年滚着年。后来，我们兄妹都离开了家乡，回家的次数越来越少。上次回家，已是深秋，天高雾浓，落叶像断魂的金蝴蝶摇曳（ ）着生．命最后的舞姿，遍地枯黄。一群群南飞的大雁从北方驮着初冬的寒气到来。光秃秃的柿树，尖尖的顶枝直刺着灰色而悠远的天空，如记忆一样悠远、渺茫。树枝在风中颤抖着，等待着冬去，树上只剩下孤独的红柿子。
⑥我爬到树上把那些红灯笼一个个从树上摘下来，看到树梢上还剩下两个大而红的柿子，我沿着树枝向前挪动脚步，想把它们摘下来。而那一刻母亲却说，别摘了，留着吧。我说：留着是浪费，摘下来吧。母亲说：留两个柿子看树，树老了，一个柿子都没有也是很难过。
第2段和第5段属于环境描写，仔细阅读，我们会发现，两段中描写的环境，描写地点都自家的院落，时间都是在秋季，而主要描绘的景象都是柿树，可读上去的感觉却完全不同。第2段中的环境，给人热闹，喜庆的感觉，而第5段，却有一种凄凉的感觉。为什么会有这么大的差别，请联系文章情节思考思考。 2
知识梳理 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
常见的环境描写的作用有以下几种：
1.渲染气氛；（凄凉、寒冷、愉悦、宁静……）
2.烘托心情：（沮丧、失落、喜悦、焦急……，答心情时，应写出事由，即因…..感到……）
3.衬托人物个性；（衬托出人物……的个性特征）
4.在结构上的作用，环描写在开头，为后文……做铺垫，环描在中间，推动故事情节发展。
5.交代背景（季节、时代等，一般在文章开头。） 6.暗示情节
无论题目怎么问，我们首先要考虑的就是渲染烘托（常见作用），其次考虑它在结构上的作用，是为后文做铺垫，还是推动故事情节发展。
现在请运用你所学的知识，解决范文中的问题。 1.文中第2段话的环境描写有什么作用？
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2.文中第5段话的环境描写有什么作用？
阅读训练 善良是心灵的灯盏
⑴风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，已经变成了粉妆玉砌（ ）的世界，显得那么晶莹、那么剔（ ）透、那么恬（ ）静。．．．下了火车，他下意识地裹紧了棉衣，朝家的方向走去。简lòu（ ）的家中，有他朝思mù（ ）想的妻子，有花骨（ ）朵般的女儿，有浓香的羹汤。想．到这里，他的嘴角浮起一抹笑意。
⑵刚结婚那会儿，家里真的很穷，妻子爱意灼灼的眼神，让他心里升起阵阵暖意，女儿半岁时，他决定跟同乡一起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多挣些钱，让她们过上殷实的日子。
⑶这两年，他披星戴月地干活，任城市的风尘皲（ ）裂了双手。他留．下极少的生活费，其余的钱定期寄往家里，为了省下路费，连续两年没有回家。春节临近，思念更加煎熬着他的心，他决定怀揣积攒的血汗钱，回家过个团圆年。
⑷走进院落，房门紧锁。妻在信里提到过，家里门锁损坏，临时换了新锁。
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