⑨少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。 （将捷《虞美人?听雨》）
①行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。 ②可怜辜负好韶光，于过于家无望。
③泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。 六．阅读
●《荷塘月色》第四自然段：月下荷塘
1.这一段所写的景物依次是：_______ 、_______ 、_______ 、_______ 、_______ 。 2.这一段景物描写的观察角度是：由____而_____，由_____则_____，由_____而_____。 3.“送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这句话写出清香的特点是 （ ） A.随风飘散，荡然无存 B.聚而不散，芳香浓郁 C.悠长连绵，沁人心脾 D.断断续续，若有若无 4.结尾写叶下流水时，用的词语是“脉脉”而不是“静静”，这样写的作用主要是：（ ） A写出流水默默无声，衬托荷花柔美风韵。B写出流水含有情义，衬托荷花柔美风韵。 C写出流水默默无声，衬托荷花艳丽照人。D写出流水含有情义，衬托荷花艳丽照人。 5.这一段文字在写法上的特点是（ ）
A.托物言志 B.融情于景 C.触景生情 D.直抒胸臆 6.作者将荷花比作“明珠”和“星星”，选出分析正确的一项( ) A.荷塘上的荷花呈圆形而且闪闪发光；
B.塘上的荷花是名贵的品种，而且朵儿不大；
C.这种荷花能像“明珠”和“星星”那样光芒四射；
D.在月光的照射下，白色的荷花给人一种如“明珠”般润泽的感觉，在绿叶的映衬下，又像碧天里的星星了。
7.作者将荷花的清香比作远处高楼上渺茫的歌声，请指出二者的相似点。
答： 8.从全文看，本段文字表达了作者怎样的思想感情? 答：
9.给这段文字加上一个标题。（不超过6个字）答：______________ 10.本文的语言准确生动而又充满诗情画意，让人产生遐想。文中“有袅娜地开着的”“有羞涩地打着朵儿的”实际上写了两种不同姿态的荷花，一种是 ，另一种是 。
11.“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”运用了什么修辞手法？它写出了本体的什么特点？
12.颜色一词的语义应如何理解（ ）
A．水给人视觉的色彩印象 B．水对人显示的一点利害 C．水的美的姿容 D．五光十色的色彩
Key：1荷叶、荷花、荷香、荷波、流水 2由远而近，由上而下，由静而动。3D 4B 5B 6.D 7.远处高楼上渺茫的歌声和微风中荷香的断断续续、若有若无，捉摸不定相似。 8.这段文字流露作者淡淡的喜悦心情，反映了作者不满现实而又幻想超脱现实的心态。 9.月色下的荷塘 10.绽放的荷花 含苞待放的荷花
11.通感。写出了荷花清香的若有若无、时断时续、捉摸不定的特点。 12.C ●《荷塘月色》第五自然段：塘中月色。
1.下面句子加点字分析错误的一项是（ ）
A.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。（“泻”字富有动感） B.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。（“洗”字显出牛乳之清） C.弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。（“画”字赋予主动意识，写出倩影之真） D.曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。（“弥”字突出荷叶之广之密） 2.本段写了哪些景物？ 、 、
3.本段描写突出了荷塘里的月色的什么特点？ 4.“但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”运用了 的修辞方法，用 觉来写 觉。 Key：1.B 2.叶、花、树 3.月色朦胧、缥缈 4.通感 用听觉来写视觉 ● 《荷塘月色》第六自然段：荷塘四周的景物。
1.这一自然段描写荷塘四周月色，其作用至少有二，请简要分析。 2.“酣眠”和“小睡”分别指（ ）
A.熟睡和田较少时间的浅睡 B.满月和淡淡的云 C.朗照和淡云遮掩的朦胧的月照 D.黑影和残月
3. 本段语言上有什么特点？试分析其作用。 （运用了较多的叠音词） Key：1.从内容上看，这表现了作者“淡淡的哀愁”（２）从形式上看，全文的中心写的是月色的荷塘和荷塘的月色，而四周月色的描写，与“荷塘月色”构成完整和谐的画面。 2C ●《荷塘月色》第７、８自然段：写荷塘月色中的人。 1.作者想起江南采莲的风俗，表现对古代采莲盛况的向往，对美好生活的追求和对故乡的惦念，其目的是什么？请简析。
2.填入下面的《采莲曲》（南朝梁代萧纲）中的诗句，正确的一项是（ ） 晚日照空矶，采莲承晚辉。风起湖难度，莲多采未稀。 棹船芙蓉落，__________，荷丝傍绕腕，菱角远牵衣。
A．船移白鹭飞 B．傍人娇莺飞 C．莲摇鱼暂飞 D．更逐鹧鸪飞
Key：１、对古代采莲盛况的向往，对美好生活的追求和对故乡的惦念，表明作者欲超然现实，强调现实依旧，愁思依旧，心里依旧不宁静。２、A ●《听听那冷雨》“雨不但可嗅，可观”段
1.本段主要是从哪个角度写的？ （听觉）
2.从听觉上来说，作者听出了什么？ （首先是美感，然后听了“疏雨滴梧桐”和“骤雨打荷叶”是一种凄凉、凄清、凄楚。岛上听雨则多了一层凄迷。） 3.“凄凉、凄清、凄楚”与“凄迷”这两种感觉是否相同？ （不同，“凄迷”更多了一种怀乡之痛在里面）
4.作者写到了少年听雨，中年听雨和白头听雨实际上表明的是什么？
（其实作者听雨，何尝不是听人生呢，这三个阶段给人的感觉一定是不相同的，少年时候，年幼无知，在灯下听着雨声，听着故事，给人一种温馨，中年听雨，一个“客舟”表明了那种漂泊异乡的沧桑，老年听雨在僧庐下，却想到了亡宋之痛，想到了祖国的分裂状态，心中多一种浓浓的伤感。） 5.最后一句话“窗外在喊谁”，谁在喊谁呢？ （是故乡在呼唤漂泊的游子。）
● 《祝福》（一）
冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无
常打扫得干干净净。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。
1.下列词语分别指代哪类人？ ①玩物 ②活得有趣的人 ③无聊生者 ④厌见者 答：①③代指祥林嫂这类人；②④代指鲁四老爷这类人 ２.开头和结尾都提到“萧瑟的雪花”，对此分析不正确的一项是（ D ） Ａ.为了首尾照应，使文章结构严谨 Ｂ.表现屋内的静，衬托“我”的无聊，引出联想 Ｃ.以有声衬托无声，表现冷寂凄凉的气氛，衬托“我”心境的孤寂沉重Ｄ.突出雪下得很大３.对文中画线句分析不正确的两项是（ A D ） Ａ.祥林嫂活着无依无靠，受穷受苦，死了倒是一种解脱，表现了“我”对祥林嫂悲惨遭遇的无可奈何的内疚之情。 Ｂ.这是反语，表达了“我”对鲁镇阔人、麻木的人们的愤恨和对祥林嫂的同情。 Ｃ.这是“我”的愤激而沉痛的反语，表现了“我”对黑暗社会的憎恨。 Ｄ.句中的“无聊”一词与“在阴沉的雪天里，在无聊的书房里，这不安愈加强烈了”中的“无聊”的意思完全相同。 ４.本节文字采用的表达方式主要是描写、议论。 5.解释下列加点字词：①百无聊赖（ ）②尘芥堆（ ）③形骸（ ）④即使（ ） 答：①思想感情没有依托；②垃圾堆；③人的形体；④就使得，就让
6.在文中划线句子中，①“则无聊生者不生，即使厌见者不见”一句如何停顿？②“无聊生者”是什么意思？文中具体指谁？“厌见者”是什么意思？文中具体指哪些人？③这句话运用了什么修辞手法？④这句话表达了“我”怎样的思想感情？
答：①则/无聊生者/不生，即/使/厌见者/不见 ②无依无靠活不下去的人。祥林嫂。见到祥林嫂就讨厌的人。鲁四老*之流。 ③反语。 ④“我”对祥林嫂之类的穷人的无限同情，对吃人的旧社会的强烈憎恨）
7.雪花本无声，作者却说它“似乎瑟瑟有声”，这样写有何作用？ 答：反衬周围环境的沉寂，烘托“我”的内心活动 8.作者开头说感得沉寂，结尾却说“渐渐的舒畅起来”，这应当怎么理解？
答：①为祥林嫂终于解脱人世的苦难而庆幸②是反语，体现“我”内心的沉痛和愤激 ●课文《祝福》P116： 1.四叔第一次说：“可恶！然而??”第二次说：“可恶！”分别是对谁说的？各有什么含义？——第一次：对抢走祥林嫂的人说，意思是：大白天在家门前抢人，有损鲁家的尊严，抢人者太可恶了。
第二次：对卫老婆子说，意思是：①卫老婆子不该给鲁家带一个不守封建礼教的人来②卫老婆子不该自己推荐了人来，却又合伙劫走她。 2.四叔还说了两次“然而”，第一次说：“可恶！然而??”第二次说：“然而??”，它们各有什么含义？
——第一次：认为祥林嫂婆家抢人也有理，表明了鲁四老爷维护封建礼教的态度。 第二次：不知还能不能再找一个像祥林嫂一样勤快能干的人来。 ●阅读下面两首《西江月》词，然后回答问题。 （1）解释词语。 偏僻：偏激，不端正 可怜：可惜 （2）“纨绔”的意思是什么？（细绢做成的裤子）“膏粱”的意思是什么？（肥肉精米）在这里都是指的什么？（富贵人家的子弟）从修辞的角度看，用的是什么的修辞手法。（借代） （3）这两首词运用了什么艺术手法？似贬实褒（或正文反作）
写出了贾宝玉的叛逆性格，最能表现其封建礼教叛逆者性格的两句是：行为偏僻性乖张，那管世人诽谤.
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