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专科论文提纲
一、美国专科护士培养模式的研究及对我国的启示论文提纲范文 中文摘要 英文摘要
正文：美国专科护士培养模式的研究及对我国的启示 前言 1 研究背景 2 研究目的 3 研究意义 4 研究内容 5 研究方法
第一章 护理的专业性 第一节 “专业”的概念 一、汉语中“专业”的词义 二、英语中“专业”的词义 三、“专业”的特征 第二节 护理的专业性 一、护理与护士 二、医疗护理关系 三、护理的专业标准 四、护理的专业特性 第三节 护理的专科化
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一、护理专科化 二、护理专科分类
第二章 美国专科护士历史与现状 第一节 零星探索阶段 （一） 萌芽期（1860-1900） （二） 初创期（1901-1920） （三） 研讨期（1921-1940） （四） 正名期（1941-1950） 第二节 系统培养阶段 一、CNS 的发展
（一） 萌芽期（1954 年以前） （二） 初创期（1954-1959） （三） 发展期（1960-1979） （四） 成熟期（1980-1989） （五） 维持期（1990-1999） （六） 巩固期（2000-2009） 二、NP 的发展
（一） NP 初创期（1965-1969） （二） NP 发展期（1970-1975） （三） NP 成熟期（1976-1979） （四） NP 维持期（1980-1989） （五） NP 拓展期（1990-1999）
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（六） NP 巩固期（2000-2009） 第三节 专科护士角色 一、Specialty 与Specialist 二、Specialty Nurse（SN）
三、Clinical Nurse Specialist（CNS） 四、Nurse Practicer（NP）
五、Advanced Practice Nurse（APN） 第三章 美国专科护士培养模式研究 第一节 培养目标 一、SN 的培养目标 二、APN 的培养目标 第二节 培养制度 一、管理制度 二、准入制度 三、培训制度 第三节 培养过程
一、护理实践人才成长过程 二、初级专科护士培养过程 三、高级专科护士培养过程 第四节 考核评价 一、形成性评价 二、终结性评价
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第四章 我国专科护士培养模式研究 第一节 我国护理专业历史与现状 一、我国护理专业的历史发展：地位之争 二、我国护理专业专科化探索：荣誉之争 三、我国专科护理人才的名分：冠名之争 第二节 我国专科护士培养模式探讨 一、培养目标
（一） 培养目标构建的基础理论 （二） 中美护理人才培养目标比较分析 （三） 我国专科护士培养目标的构建 二、培养制度 （一） 管理制度 （二） 准入制度 （三） 培训制度 三、培养过程
（一） 我国护理专业人才成长过程 （二） 与美国专科护士培养过程的比较 （三） 我国专科护士培养过程构建 四、考核评价 （一） 形成性评价 （二） 终结性评价 （三） 考核评价建议
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第四节 小儿普外科领域“专科护士”培养相关问题研究 一、研究目的 二、研究内容 三、研究方法及步骤 四、研究结果 五、结论
结语——三看中国专科护士培养 一、从历史看未来 二、从别人看差距 三、从自己看动力 参考文献 硕士期间论文
二、基于核心能力的肿瘤专科护士培养方案的构建论文提纲范文 摘要 缩略词表 第一章 研究概况 一、研究背景 二、研究目的及意义 三、研究内容 四、理论基础 五、研究方法 六、技术路线
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