高山塘小学 数学 科教案
班 课题 解决问题（求比一个数少几的数）此主题共 5课时 第4 课时 拟第 周上课 主备教师
学习目标 重 点 难 点 1、使学生学会求比一个数少几的数的计算方法。 2、通过情境培养学生知识的应用能力。 重点：求比一个数少几的数的解题方法 难点：理解算理 课前准备 课件 学生预习 教科书P23 集体备课内容 一、创设情境 ，导入新课。 今天东山小学作了一次全校性的卫生评比，结果公布出来了，同学们迫不及待地去看，你们能在这黑板上看到结果吗？（出示主题图）下面一段给树挡住了，看不到，你们能根据这幅图找出各班的成绩吗？ 二次备课内容 教学过程 二、应用知识，解决问题。 1、 在图上同学们的对话中我们可以知道什么？（学生回答） （1）二（1）得了16面小红旗；（2）二（2）班比二（1）班少3面；那么我们就可以求出哪个班的人数？因为二（2）班比二（1）班少3面，可以用减法算出二（2）得的小红旗数。 列式：16 – 3 = 13 （面） 2、你能说了别的班得多少面红旗吗？（1）小组讨论。（2）汇报交流。 21
A、从图中可以看出三（1）班比二（1）班多2面，用加法算：16 + 2 =18（面） B、四（1）班比二（2）班多3面，用加法算：13 + 3 = 16（面） …… 三、巩固练习。 1、同学们都喜欢运动，老师知道有个体育用品商店正在搞促销活动，我们一起去看看吧。（出示第23页“做一做”） 师：优惠就是便宜的意思，也就是比原来钱少。你能算出现在足球、蓝球、排球的价钱吗？（学生计算，集体订正） 你还能提出什么问题？（学生提问题，全班解快） 2、出示第24页图，让学生先观察图，再读题目，独立完成。 三、总结。 小朋友们，这节课的学习你有哪些收获？ 今天小朋友们能用自己学会的知识来解决问题了，其实只要你是个细心的孩子，你一定能发现生活中很多很多的数学问题。 板书设计 教学反思 说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查
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高山塘小学 数学 科教案
班 课题 练习四 此主题共 5课时 第5 课时 拟第 周上课 主备教师
学习目标 通过练习使学生进一步掌握两位数加减两位数的方法和解求比一个数多(少)几的数的应用题。 重 点 求比一个数少几的数 难 点 灵活运用 课前准备 课件 学生预习 教科书P24 集体备课内容 一、 基础练习 1、 笔算 这个星期我们学会了笔算两位数加减两位数，在笔算时我们要注意什么？ 2、 归归类 二次备课内容 教学过程 3、 算出卡片上两个数的和，再算出他们的差。 课件出示算式。 请学生计算并进行归类（练习3） 二、 综合运用 1、 下面是2000年悉尼奥运会五个国家获奖奖牌的数量。 看上面表中的数量，你想到了哪些问题？ 选出两个问题列算式算一算。 23
2、 瞧，这是谁在对话呢？啄木鸟怎么说的？那你能猜出这只啄木鸟吃了多少只害虫吗？ 算式怎么列？你是怎么想的？ 3、应用题。 读了这道题你了解到什么？谁和谁比，谁多谁少？要求今年有多少只应该怎样计算？ 题目中告诉我们一件什么事？ 三、 总结 通过这节课的学习你有哪些收获？ 四、 作业：《同步》 板书设计 教学反思 说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查
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高山塘小学 数学 科教案
班 课题 连 加、连减 此主题共 3课时 第1 课时 拟第 周上课 主备教师
学习目标 1、使学生掌握笔算连加的方法，能正确地笔算100以内的连加算式。 2、通过情境培养学生知识的应用能力。 重 点 连加的笔算方法 难 点 理解算理 课前准备 情境图 课件 学生预习 教科书P26-27 集体备课内容 一、 创设情境 导入新课 让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？你说的真好，这么热的天，小朋友们正帮老伯伯摘西瓜呢。瞧，第一组28个，第二组34个，第三组23个。 根据这些信息你想到哪些数学问题？由学生独立计算一步计算的笔算。 二次备课内容 教学过程 这有个问题要我们求三组一共摘了多少个西瓜？这怎么算呢？28+34+23 二、 探索新知 三个数字连加，这就是我们这节课要学习的内容？ 谁来说一说，你打算怎么算？根据学生的回答板书，并指导笔算书写格式。 比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。小东买书记，又是一个周末，小东去了新华书店，你们周末去哪了？ 25
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