小学数学二年级数学上册教案(全)

我们就以身高为例子，回忆以下，医生是怎么给你测身高的？那么今天我们有哪些工具？我们可以怎样测量？要注意些什么？ 请小组讨论，并组织汇报。必要时请学生上台演示。一会我们测量尽量使小组的每个同学都能测量一次，你有什么好办法？小组开始测量身高并做好记录。 请小组同学选择你们感兴趣的项目并进行讨论，怎样测量？由组长进行记录，并派一名同学汇报讨论结果。学生试说！小组同学对体检表中各项进行测量。 二、选择自己喜欢的进行测量。 请小朋友们想一想，用我们手上的工具还可以测量什么？你想去测量什么？ 小组同学合作测量，并做好记录，你们是怎样测量的。 三、拓展延伸 同学们，老师有个问题想问大家，从你们家到学校是多远？怎么测量呢？ 我们自己身上有没有测量工具？你打算怎样测量？ 四、 作业： 测量你感兴趣的物体长度并做好记录。 板书设计 教学反思 说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查

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高山塘小学 数学 科教案

班 课题 角的认识 此主题共 3 课时 第 1 课时 拟第 周上课 主备教师

学生经历从生活中发现角、认识角的过程，初步建立角的概念，知道角的各部分名称。 学习目标 1、学会用直尺画角，通过制作角体会角的大小和两边叉开的程度有关； 2、培养学生的观察能力、实践操作能力和空间观念，体会身边处处有数学，激发学生的学习兴趣。 重 点 难 点 课前准备 认识角，知道角各部分的名称 角的大小和边叉开的大小有关 每小组两条绳子、一些不规则纸片、两条塑料条、每人一把尺子、教学课件、三角板、一些工具。 学生预习 教材P38例子 集体备课内容 一、 创设情境 导入新课 1、课件出示一系列 2、导入 二次备课内容 教学过程 你们认识它吗？这节课我们就一起和它交个朋友，它的名字叫做“角” 板书课题：角 二、探索新知 1、联系实际、初步感知“角”。 ①找角：这角和我们捉起了迷藏，在这幅图中你还能找到角这个图形吗？指名汇报。 不仅在照片中能找到角，在我们身边，在我们的周围，还有很和多物体上都能找到角这个图 37

形。 这样吧，把你看到的、找到的角和小组的同学互相说一说。比一比，谁找的又对有快又多。 2、抽象图形，形成表象。 ①说角：小组同学互相说说角有什么特点？数一数，一个角有几个顶点？几条边呢？ ②判断：出示课件，找找在这些图形中，哪些是角，哪些不是？为什么？ ③画角：那我们来画一个角怎么样？挑选几种不同情况在实物展示台展示并请学生进行互评。评价比较最优方法。 三、巩固练习 做一做： 四、课堂总结： 认识了角，也知道了角的特点，那么我们在来回想一下，在这节课开始时，我们找到了很多生活中的角，那么他们哪些才是真正数学上所提到的角呢？你能再来找一找吗？ 长度单位：厘米 板书设计 教学反思 说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。

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高山塘小学 数学 科教案

班 课题 角的认识--直角 此主题共 3 课时 第 2 课时 拟第 周上课 主备教师

学习目标 重 点 难 点 课前准备 学生预习 1、使学生在动手操作中感知直角的特点，并能从生活中找到直角。2、通过探索、尝试掌握直角的画法。3、培养学生的教学猜测意识。 学会用尺子测量物体的方法。 学会用尺子测量物体的方法。 直角三角形、活动角、一些纸 教科书P40 集体备课内容 一、复习导入 同学们，我们已经认识了角。谁能来说一说角。拿出昨天我们制作的活动角。一个完整的角有几部分组成？同桌互相比较两个角的大小。在拉活动角中我们的能着到一个特殊的角，它不大也不小。现在老师来用活动角来比划比划，你们来看看。 二次备课内容 教学过程 你能拉个和老师这个活动角一样大的角嘛？ 有点难是吗，其实用任意形状的纸片我们都能制作出这样一个角。对了，它的名字叫直角。板书课题。 二、 探索新知 1、做直角 跟着老师一起来做一个直角。拿出一张纸，任意折一折。再沿着折痕对折。看，这两条边所夹的角就是直角。 39

用手摸一摸，感觉直角的大小。和同桌说说你的感受。你觉得直角是什么样的，和大家说一说。（汇报） 2、找直角 小结：在我们的生活中很多地方都有直角，但由于它的实际用途，象课桌，为了防止小朋友们碰伤并把课桌磨成圆角，那么我们可以说他们像直角。 3、判断:老师也找来了一些直角，小朋友们帮老师判断哪些是真正的直角？ 为什么？ 4、画直角:小朋友都认识了直角，现在我们要来画一个直角，你有什么好办法？怎样才能使我们的直角画得标准？引导学生寻找合适的工具。 学生试画，教师巡视指导。展台展示个别作品，请学生判断。再说注意点。 延伸问题：老师在黑板上的直角比你画的直角要大，对嘛？ 三、 总结： 这节课我们认识了一位角王国中的特殊的朋友，它的名字叫？你能来介绍你这位朋友吗？现在如果老师想让你们用活动角再来摆一个直角，你有什么方法？ 四、 作业：寻找身边的直角。 认识米和米尺 板书设计 1米=100厘米 教学反思 说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。

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