中考议论文阅读解题指导

（归纳全文，篇末揭示中心）；四找正文中关于论题、体现作者主要观点的正面表述句，或找提示性词语（“总之”、“所以”等）。

授课者：永春七中 林建育 （3）要分清中心论点和分论点：分论点一般位于段首或有标志性词语；分论点是用来证明中心

论点的。 时间：2011、4、1 地点：永春七中初三年

2.结构——划分议论文的结构、层次。 一、复习目标

议论文的整体结构大体分为三部分：提出问题（引论 是什么）——分析问题（本论 为什么）1.使学生明确考试要求。

——解决问题（结论 怎么办）。在论证过程中，有几种常见的形式：（1）并列式。（2）总分式。2.掌握议论文的相关知识。

3.能运用议论文的重要知识点来指导阅读，解决议论文阅读中的相关问题。 （3）层进式。 4.能够较顺利地完成议论文阅读。 3.论证方法—辨析论证方法，理解其作用。

（1）举例论证:列举……的事例，具体有力地论证……观点，增强了文章的说服力。 二、重点

（2）道理论证:引用……的言论，充分有力地论证……观点，具有权威性，令人信服。 把握议论文教学中的一些常见的考查要点

（3）对比论证：用……和……进行对比，从正反两方面进行论述，突出地论证……观点，给人三、难点

印象深刻。

运用议论文的重要知识点来解决议论文阅读中的相关问题，提高阅读能力。

（4）比喻论证：用……比喻……形象生动地论证……观点，通俗生动，易于接受。

四、教学过程：

4.理清论证思路，概括论证过程。议论的过程

一、考点把握 标志性词语：首先……其次……最后…… 《新课标》对议论文阅读的要求是这样表述的“阅读简单的议论文，区分观点与

答题格式：先提出……，然后举出……，分……方面分析论述，得出……结论.

材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考

5.分析——关键词语、关键句子的含义及作用。

做出判断。”议论文的阅读材料一般选自课内或课外，其内容具有一定的人文性，侧重

答这类题一要联系文章内容，尤其是要联系文章的中心论点；二要结合语境，结合上下文揣摩

对学生进行理想信念、人格修养、读书学习等方面的教育。题型以主观试题为主。

其具体含义。

二、主要考点有：

作用：（1）对论点的作用：阐述或论证论点。（2）有了它以后的效果：使论证更严密。

1. 整体感知文章内容，能正确理解、提取、概括论点（包括分论点）。

6.指代——“这些方面”、“这种情况”“同样道理”等在文中具体指代什么。

2. 能准确区分、概括事实论据和道理论据，把握论据与论点的关系，并能根据需要为

一般指的就是代词前面的那句话，找离他最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其

文章补充恰当的论据。

中的一部分。

3. 能正确辨别各种论证方法，理解分析其作用。

7.仿写——仿照所给出的句子再写一两句话。

4. 理清论证思路，概括论证过程。

（1）看句式；（2）看修辞；（3）看字数；（4）看意义。

5. 能结合具体语境，理解句子的含义，明确段落的作用。

8.拓展——补写能证明文中论点的事实论据或道理论据；谈自己的观点看法等。

6. 能准确体会作者的思想感情，从文章的观点中获取有益的启示，或进行切合实际的

（1）补充事实论据：要求①真实②典型③新鲜④充分，概括叙述（谁+事+结果），紧扣论点。

拓展。

（2）补充道理论据：包括名言警句、民间谚语和诗文名句，要有一定的权威性。引用要完整准

三、答题原则：议论文阅读三步骤：

确。

第一步：通读材料，明确中心论点及大致结构。

（3）请您就本文论点谈一点看法： 要做到言之有理,紧扣住文章中论证观点的有关论据,结合自

第二步：读题，审明题干，确定信息点出自哪段遵循“从哪里来回哪里去”的原则。

己的见解,正确评述。

第三步：准确摘取，综合分析，全面做答。

五、讲评阅读训练材料，落实答题技巧。

四、各种题型与应对技巧：

六、小结：

1.论点——准确摘取或概括中心论点。

1、保证一定量的阅读题，提高语感。

（1）中心论点一般具有以下特点：①在形式上是完整的句子，是作者看法的完整陈述。

2、注意学习和积累相关的答题技巧。

②是明确的判断。③不运用修辞和疑问词。

3、完成一定量的练习。

（2）找准论点：一看题目（题目即论点）；二看开头（开宗明义、开门见山）；三看结尾（归纳

中考议论文阅读解题指导

议论文复习阅读练习

阅读文章，明确下列文章的中心论点 （一）

生命，需要一个支点，因为生命很脆弱。生命一经有了支点，就会强劲起来，就会挺拔和旺盛起来。这支点不是别的，是对人类的关心和同情，是对生活和世界的爱，是对未来永不失落的希望。支点回报生命的，是永远的信心，永远的充实，永远的力量。生命只有找到这样的支点才不会堕落。生命也只有在这样的支点上才能造就辉煌。所以伽利略说：“给我一个支点，我可以把地球撬起来。

（ 二）

“风气”是怎么一回事？《风赋》一文中说：“夫风，生于地，起于青萍之末。”（注：青萍，浮萍）无论哪一种风气，都不是从来就有的，都有它的始发期。当它刚刚“起于青萍之末”时都是微弱的，或是出现在于某个地方、某个单位，甚至表现在某个公民身上。因其微弱，是浊风，是邪气，就得采取措施予以制止，不让它发展，以至于给整个社会带来危害；因其微弱，是清风，是正气，就应该适时予以扶正，予以彰扬，使之在整个社会蔚然成风。此所谓“扶正祛邪”、“激浊扬清”。社会风气的好转离不开这两方面的工作。

然而，仅仅这么说，仍不免空泛虚茫。这两方面的工作靠谁去做？人人有责，自然绝对正确，但老百姓应负的责任和领导者应负的责任毕竟是有区别的。比如说，有些地方交警坐出租车不付钱习以为常，不仅自己不付钱，连老婆孩子亲戚朋友也一起沾光，这当然是浊风邪气。对此老百姓可以反映，可以举报，也可以当场站出来说：“你不能怎样！”但毕竟还不能针对这种浊风邪气制订某种制度，采取某种措施，并直接对有关人员予以处罚，他们已经把这种权力交给了自己的公仆。因而，掌握某种权力的领导者理应对扶正祛邪、激浊扬清负有相应的责任。

当然，要担负起这种责任并非是轻而易举的。“风气”这个东西，本来就几乎是无色无味无形的，要区别它的清浊正气，先得有一点敏感的嗅觉，尤其是在它刚刚起于“青萍之末”时，就要对它的发展趋势及其后果有足够的认识。浊风邪气之所以会成为一种风气，一种公害，其中必有某种利益使人处之若鹜；清风正气之所以在某些地方难以伸展，其中必有某种利益需要人舍得放弃。在这种情况下，要旗帜鲜明地扶正祛邪、激浊扬清，还得有点“忘身殉国，秉道疾邪”的政治品格。

群众中并不乏正气，缺乏的是对于这种正气的扶持；社会上并不缺乏抵御浊风邪气的力量，缺乏的是对于这种力量的的组织。而这一发，正是需要领导干部认真去做的。党风政风的根本好转是社会风气根本好转的关键，这句话不仅包含着“上梁”与“下梁”的关系，而且也有“没有规矩，不成方圆”的意思。所以这样说：哪个地方、部门、单位的风气不正，不是那里的领导自身不正，就是那里的领导没尽到自己的责任。

（三）爬起来再摔

一个人刚开始练摔跤，他一次次地被人摔倒在地，教练喊着：爬起来，再摔！爬起来，再摔！直到这个人不再轻易地被人摔倒，教练才露出了笑容：你学会摔跤了，找比你更强的对手摔吧。

摔跤场上的骄子、拳击场上的英雄、武术界的高手、足球场上的豪杰，他们都是在“爬起来，再摔！”、“爬起来，再打！”、“爬起来，再刺！”、“爬起来，再踢！”的几近惨无人道的训练中使自己出类拔萃的。

一个刚刚学走路的小孩子，看到他一次次地摔倒，父母只能在一边心疼地看着，因为父母知道，他必须自己摔倒了自己爬起来。才能真正学会走路，否则，他就得永远靠别人扶着走。

这下我们都明白了，这个世界上有许多事是必须自己做的，必须自己摔倒了自己爬起来。摔倒了靠别人扶起来，就永远没有自己走路的能力；摔倒了索性不起来了，就得永远趴在地上；因为害怕摔跤也害怕走路害怕做事的人，一生就被囚在了一所特殊的监狱中。

一切有出息的人，一切生活幸福的人，都是摔倒了自己爬起来的人。而有大出息的人，得到了大幸福的人，都是摔倒了能爬起来，而且还有能力有信心找更强的对手去摔的人。摔倒了会受伤，摔伤了会很痛苦，可经历这种痛苦后会得到比痛苦多得多的幸福、快乐和满足。

爬起来再摔！人生还有比这更好的生存方式和得到幸福、成功、辉煌的方法吗？我想过去不会有，现在不会有，将来也不会有的。就像有人类以来人们就在想尽办法找长生不老药一样，可直到今天，人们还得依靠食物、药物和锻炼来强身健体和延年益寿.

（四）

马虎的字会令人困惑不说，也许还会贻误后人吧。我们的古典文学中“悬案”太多，因何而“悬”呢？我常驻想，像李商隐的《行次西郊作一百韵》诗“逆者问鼎大”中的“逆”字，有的版本却作“送”字；辛弃疾的《鹧鸪天》词不达意“却将万字平戎策“中的”却“字，某些版酏又为”都有“字；甚至五代的一位大词家究竟叫冯延已还是冯延已，到今天还莫衷一是。此等例子真是俯拾即是，无非是因为当时传抄或刻印者的草率而”悬“起来的。古人误了一两笔，后人就争议一千年，这教训无论如何是够深刻的。

道理很明白：字是写给别人看的，写字人就要时时想到看字人。不是说草体字不

可以写，但是必须以“写端正”为先，工而后巧，正而后奇。即使最后“奇”到“狂草”的地步，也须依循书法的规矩。兴之所至，龙飞凤舞，乱写一气，实质上是把方便留给自己，将麻烦甩给别人。就像鲁迅曾经批评的，有些青年作者“赶快写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了许多工夫，他不管。反正这费的不是他的。”其实，甩给看字人的麻烦，结果仍会反射到写字人身上。写字，既是人与人之间的以交流思想、传播信息的，那么它就与双方都有利害相关。一封字迹模糊的急信，固然使亲属友人摸不着头脑，归根到底却贻误了自己的大事；一分紧急求援的业务报告，可能会因为字体不堪卒读而在对方手中耽搁了时间；一篇胡乱泼墨的稿件到了编辑手中，首先会引起编辑不良的心理反应，削减阅读的兴趣??既麻烦人，又不利己。可见乱写一气的不好习惯，只有戒除，绝无保留的理由。

上文的论点是（ ） Ａ、马虎的字迹会贻误后人。

Ｂ、写字是用以交流思想、传播信息的。 Ｃ、字首先要写端正

Ｄ、做何事情要先为他人着想。