二年级数学学科（下）第四单元导学指导案
课题：整理和复习 课 型 ： 练习课 课 时： 第5课时 教师复备栏或1、结合问题自学课本第45页“整理和复习”，用红笔勾画出疑惑点，学生笔 独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 记 栏 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 使用说明及学法指导： 3、带﹡号的帮扶生不做。 学习目标： 1、学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 2、使学生懂得从数学的角度提出问题，并能够解决问题，培养学生应用数学的意识。 3、在交流中养成倾听他人想法及尊重他人与他人进行合作的良好习惯。 学习重点：明白乘、除法的联系，掌握口诀求商的方法。 学习难点：用乘法口诀求商，按除数相同的规律进行整理。 教 具：实物投影、主题图、卡片。 教 法:引导整理。 学 法：独立思考、合作交流。 一、导学目标 （一）、独立尝试（预习） 自学课本第45页“整理和复习”。 （二）、复习并检查（温固）。 口算。 27÷9= 45÷5= 56÷8= 49÷7= 63÷9= 45－7= 32÷8= 6×7= 36÷4= 40÷5= 36÷6= 81÷9= 5×6= 23－9= 72÷8= 8×3= （三）新课导入： 1、引入课题。 出示主题图或让学生观察主体图。 提问：你看懂了什么？学过了哪些知识，谁能说一下这些小朋友在干什么？ 再整理所学过的除法算式。 2、展示本节课的学习目标。(齐读目标) 二、整理知识。（导读探究） 1、写算式。 在卡片上写下所学过的除法算式。 学生独立写算式。 2、尝试整理。 你能把自己写的算式进行整理吗？ 学生尝试进行整理。 3、交流自己整理的方法。 方法一：按得数来整理的。 方法二：按除数来整理的。 4、出示小明的整理表。 ①从小明的整理表中你发现了什么？ 学生观察、思考、交流。 ②根据你的发现把余下的算式写出来。 学生独立完成。 投影展示完成的练习。 三、自主练习、达成目标(检测达标)。 1、口算练习。 48÷8= 45÷5= 56÷8= 49－8= 63÷9= 35－7= 6×7= 32÷4= 8＋9= 27÷3= 54÷9= 72÷8= 8×9= 34＋6= 56＋8= 9＋37= 2你能将下面的算式补充完整吗？ （ ）×（ ）=8 （ ）÷（ ）=8 3、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 27÷3○3×3 45÷5○56÷7 42÷6○64÷8 32÷4○72÷9 48÷6○48÷8 24÷3○40÷5 4、在（ ）里填上合适的数。 36÷（ ）=4 （ ）÷5=7 72÷（ ）=8 5、把算式按从小到大的顺序排列。 35÷5 42÷7 81÷9 8÷8 （ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ） 6、用所写的卡片进行游戏。 4人一组 一个人说找得数是6的算式，其余3人比赛，看谁找得多和快。 4人轮流进行游戏。 四、拓展作业：（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流） 1、一年级有40人，8个同学坐一排，可以坐几排？ 2、某水果店有81个桃子，每盒只能装9个，需要几个盒子？ 3、芳芳和她的6位好朋友一起做了42面彩旗，平均每人做了几面彩旗？ 4、有两群猴子，每群9只，现把它们平均分成3组，每组有几只猴子？（2013年期末试题） 五、预习课本第46页练习十中的1—4题。 六、板书设计： 整理和复习 教学反思：
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