《那片绿绿的爬山虎》教学设计

人教版小学语文四年级上

《那片绿绿的爬山虎》教学设计

淮南市田家庵区第三小学

赵玉娥

26.那片绿绿的爬山虎

教材分析：

这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆了1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。

这篇课文的篇幅较长，含义比较深刻的句子比较多。这样的文章对刚刚升入四年级的学生来说很有难度。学生对课文的理解，往往停留在文字表面，对文中含义深刻的语句不容易理解，对文中所表现的叶老关爱下一代的精神也缺少深刻的感受。基于此，我想理解文中含义深刻的句子和感受叶老认真的态度，以及对下一代的关爱就是教学难点。感受叶老的人品和学习修改作文的方法，就是教学重点。教学中力图通过多种形式的读，不同内容的对比，补充课外资料，自主练习修改句子中的问题等方法突出教学重点，突破教学难点 教学要求：

1、让学生知道叶圣陶先生是怎样修改作者的作文的，从中体会叶老修改《一张画像》对作者的影响。

2、初读课文，知道课文讲了一件什么事，这是一件什么时候的事。 3、学习生字新词，有感情朗读课文。 教学重点：

让学生知道叶圣陶先生是怎样修改作者的作文的，从中体会叶老修改《一张画像》对作者的影响。

课前准备： 多媒体课件 教学过程：

一、导入新课，揭示课题

同学们，今天我们来认识一位了不起的作家，他的成长离不开一位老师的影响，在他成功的时候写下了一篇文章纪念自己的恩师，那就是今天我们要学习的课文，题目是（生齐读课题《那片绿绿的爬山虎》）（师板书课题，指导“虎”的书写，第三毛横钩，钩就像老虎的牙齿可别忘了）。

1、课文我们已经预习过了，知道他是谁？(肖复兴）

2、说说你们对他的了解！（生自由说） 3、师补充介绍作者（课件）

4、这是一篇写事的文章，这篇课文写得特别有意思，一共900个字，10个自然段，同学们打开课本，自由大声地朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，开始吧！ 二、检查预习，初读课文

1、（课件出示生字）检查生字认读情况。（相机指导书写生字） 2、生自由读文，概括课文讲了一件什么事？这是什么时候的事？（生自由说）

3、这几位同学读懂了课文，这两件事情把这篇课文分成了两个部分。1至5自然段写的是修改作文，6至10自然段写的是邀请做客。（板书：修改作文 邀请做客）来同学们，谁看着板书给我们说说这篇课文的主要内容。

4、好的，谢谢你，概括得特别精练。我们把每一部分概括出来的词语连在一起，就是这篇课文的主要内容。这也是概括主要内容的一种方法。（文章主要讲了1963年，叶圣陶先生帮作者修改作文，以及在这一年暑假请作者去他家做客的事。）

过渡：那么这节课，我们将跟随肖复兴一起到叶圣陶家做客，下节课我们再来学习修改作文的方法。现在请同学们默读课文的6至10自然段， 画出描写做客的句子，开始吧！ 三、学习邀请做客 1、生默读近2分钟。

2、来，谁愿意把自己画得句子给我们读一读，画了哪句读哪句。 3、交流句子

4、在几位同学互相补充一下，把做客的句子找出来了，谁愿意来把这几个句子读一读，再现一下当时做客的情景。（生读）

5、你通过自己看过学过《爬山虎的脚》知道了叶老先生是个怎样的作家，那么老师刚才问得是我们到叶先生家做客了，你觉得他是个怎样的人？ （一丝不苟、不小瞧人，对人都是平等的......）

6、孩子们刚才这两位同学都是透过文字感受到叶老的平易近人，你们看，我们从文中的插图也能感受的叶老先生是个怎样的人？（生自由说） 7、是呀，你看，他的观察能力多强呀，孩子们，刚才我们透过语言文字和观察插图让我们感受到叶老先生对普通的中学生一点架子都没有，非常地平易近人，这足以看出，他很关心下一代和他可贵的人品啊！

过渡：你们看6-10自然段，这几句已经把做客的情景描写得很清楚了，那其它的内容都是讲什么的？自己看看书，写什么的呢？