康裕 幼儿园教学活动备课
2 月 13 日 第 一 周 星期 一 小小班 活动内容 创意：《我想养动物》（语言） 活动内容 体育：《爬行》 执 教 者 陈翠云 执 教 者 陈翠云 活 动 1、喜欢听故事，并能理解故事大意。 活 动 目 1、协调手脚，撑地爬行。 目 标 标 2、培养听音乐做动作的能力。 2、通过听故事和讨论问题，初步了3、与同伴合作扮演大象。 解故事中动物的主要特征。 3、能比较清楚地回答与故事有关的问题。 教学 具 1、动物拼图，例如狗或猫，每份拼教学 具 准 地垫、彩带、动物头饰、铃鼓，准 备 图约有5 - 6块。2、男孩手偶。3、备 音乐 幼儿用书或电子书 活动过程： 1. 把动物拼图散贴在白板上，让幼儿猜猜那是什么动物，然后请一位幼儿拼摆拼图。 2. 幼儿共同观察和了解拼出的动物的特征。 3. 请幼儿说出最喜欢什么动物。 4. 出示男孩手偶，表示他很想在家中饲养动物，请幼儿给他一些建议。 5. 出示幼儿用书或电子书第 2 - 7 页，讲述亲子故事《我想养动物》： 6. 与幼儿讨论： ． 喜欢听故事，并能理解故事大意。 ． 通过听故事和讨论问题，初步了解故事中动物的主活动过程： 一、 发展活动： 老师模仿大象走路，双手双脚撑地，四肢尽量伸直，左手左脚先同时移前，接着右手右脚移前，重复以上动作。走路时，膝盖可屈曲，但不可着地。 幼儿模仿老师的动作，双手撑地爬行模仿大象走路。 二、 发展活动： 1、 2、 小动物爬行。 合作扮大象（应用游戏） 要特征。 ． 乐乐想养什么动物？（大象、长颈鹿、狮子、企鹅和老鼠。） ． 为什么爸爸说不能在家里养大象？（自由回答。） ． 为什么爸爸说不能在家里养长颈鹿？（自由回答。） ． 为什么爸爸说不能在家里养狮子？（自由回答。） ． 为什么不能在家里养企鹅？（自由回答。） ． 为什么不能在家里养老鼠？（自由回答。） ． 如果你是乐乐，你想在家里养什么动物？（自由回三、 整理活动 幼儿面向老师坐下，说说大象有什么特征，它们走路时四只脚怎样移动。 幼儿用手当作象鼻，摆动“象鼻”慢慢步行回活动室。 答。） 7. 与幼儿一起分角色复述故事，教师扮演乐乐，幼儿扮演爸爸。 户外找朋友 负责 陈翠云 活动教师 内容 活动练习一对一对整齐地走，增强合作意识，幼儿分别在里外圈朝相反方向走，当念完“快目的、快找个好朋友”时，里外圈的幼儿快速两两手拉手，做朋友，没有找到朋友的站在圆中过程心。 及规则
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2月13日 第 一 周 星期 一 小小班 活动内容 创意：《野生动物和宠物》（科生活活动指教育幼儿见人要问好，离开了要说再学） 导及离园情见，让幼儿养成良好的行为素质。 况： 执 教 者 陈翠云 活 动 目 标 1、初步了解宠物的基本特征。 2、尝试按照是否适合在家中饲养的标准对动物进行分类。 教学 具 1、动物图卡或动物小模型。 准 备 2、分别体现房间里和自然环境的两块布景（静面画或立体景观均可）。 3、“我喜爱的动物”补充操作材料。 活动过程： 1. 出示动物图卡或动物小模型， 向幼儿提问： 哪些动物可以在家中饲养？ 2. 出示两块布景，其中房间的布景中， 摆放适合在家中饲养的动物图卡或模型，即宠物；自然环境的布景中，摆放不适合在家中饲养的动物图卡或模型，即野生动物。请幼儿把动物图卡或动物小模型放在适当的布景内。 3. 完成分类后，请幼儿说说两个布景中的动物有什么不一样。教师可总结适合在家中饲养的动物的特征，例如体形较小、性格温顺、容易饲养等。 4. 请幼儿选择一张喜爱的动物图片，贴在“我喜爱的动物”补充操作材料上。 个别指导幼儿进餐时要吃干净，按要求进行教育喝水活动 情况 良好行为教育幼儿不要随便摸插口以及各种习惯及安全开关 教育： 一日活动反思及小结： 上完《我想养动物》，对语言课有了深一步的认识。 在这一堂课中，我以动手拼并猜一猜的形式进入主题，在教学中注意做到了： 1、以幼儿为主体，在上认知动物这一个环节老师在讲解的过程中请一些幼儿上来做游戏。 2、引导幼儿通过听故事和讨论问题，初步了解故事中动物的主要特征。 3、引导幼儿能复述简单的句子。 4、幼儿在一日常规做得很好，希望在下一节课继续保持好。 户外看图走走走 活动内容 活动听信号练习向前走，先后走，侧身走，提高幼儿的反应目的、能力，从自然走-快走-快跑-跑交替 过程及规则 负责 教师 园务 审批 陈翠云
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2 月14日 第 一 周 星期二 小小班 活动内容 创意：《森林里的动物》（社会） 活动内容 音乐：《汪汪叫，喵喵叫》 执 教 者 陈翠云 活 动 1、通过对比、观察，了解大象、长目 标 颈鹿和狮子最明显的外形特征。 2、模仿动物的动作，发展想象力和表征能力。 3、享受集体游戏的乐趣。 教学 具 ． 动物头饰，包括大象、狮子和长颈准 备 鹿。 乐曲《吉普赛回旋曲》（歌曲及音乐欣赏CD或磁带）。 活动过程： 1. 向幼儿提问：大象、狮子和长颈鹿等动物住在哪里，请幼儿到图书区取一本介绍森林动物的图书。 2. 教师和幼儿一起阅读图书，引导幼儿说说森林里有什么动物。 3. 教师指出书中的大象、长颈鹿和狮子，请幼儿观察、对比，发现它们最突出的特征，并模仿它们的动作。 4. 教师总结幼儿观察发现的结果：大象是陆地上最大的动物，长颈鹿是全世界最高的动物，狮子是森林里最凶猛的动物。 5. 让幼儿选择自己喜欢的动物头饰，听着乐曲《吉普赛回旋曲》，扮演动物跳舞。 教学 具 准 图片，录音、动物头饰，VCD碟 备 执 教 者 陈翠云 活 动 目 1、能辨别不同长短的声音。 标 2、配合歌词做动作。 活动过程： 1、展示不同动物的图卡，例如：狗、猫、猪、羊等，向幼儿提问：“这是什么动物？它的叫声是怎样的？” 2、让幼儿聆听动物叫声的录音，并鼓励他们猜猜这是什么动物的叫声，并说说哪些声音长，哪些声音短。 3、老师先把歌曲唱一遍，同时做与歌词相关的动作，然后向幼儿提问关于歌词的内容。 4、让幼儿熟悉歌词。把歌词当做儿歌，按照节奏朗读。 5、幼儿跟唱、齐唱、对唱、伴唱。 6、游戏“动物齐来唱”。 户外跑 负责 陈翠云 活动教师 内容 活动发展奔跑能力，提高动作的灵活性。列队-模仿操-游戏《移物赛跑》，把沙包从一边移到目的、另一边圆圈被拍手后才能跑。 过程及规则
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