《学前儿童数学教育》课程标准

《学前儿童数学教育》

课 程 标 准

二级学院（部）：执 笔 人：审 核 人：制 定 日 期：人 文 学 院 马 丽 娇 崔 聚 兴 2018年8月

《学前儿童数学教育》课程标准

一、课程信息 课程名称 学前儿童数学教育 开课院部 课程代码 RH0B37 考核性质 人文学院 必修 前导课程 《学前教育学》、《蒙台梭利教育法》等 后续课程 学前五大领域课程 计划学时 32 适用专业 学前教育专业 二、课程性质

1.课程介绍

《学前儿童数学教育》是为学前专业学生和在职教师进修所提供的一本专业必修课教材。儿童从出生到5、6岁时间段的教育统称为学前教育。学前教育是研究学前儿童身心发展规律和学前教育机构教育工作规律的科学，学前儿童数学教育作为它的重要组成部分，是根据儿童身心发展的特点，按照一定的目标、计划将客观世界真实的、简单的数量关系和空间形式进行感知的过程；学前儿童数学教育不仅对学前阶段的发展，乃至一生的发展都有重要意义。

2.课程功能定位 对接的工作岗位 普通幼儿园教师 对接培养的职业岗位能力 1. 有培养学生初级数学逻辑的能力 2. 为日后小学学习数学创造有利条件 课程类型 理论 3. 教学活动设计与实施能力 三、课程目标与内容

1.课程总目标

通过本课程学习，让学前教育专业学生掌握基本的教学方法，形成幼儿园数学基本教学能力，并在此基础上，有具备独立开发教学资源的能力。幼儿园教学的基本任务是交给幼儿一些基本数学知识、发展幼儿的智力、培养幼儿良好的学习习惯和思维逻辑。因此，本课程得教学，一定让学生具备这方面的教育教学技能，从而促进幼儿教育的发展。

2.课程具体目标 （1）知识目标

①掌握学前儿童数学教育的课程体系、基本理论、基本概念。 ②熟悉并领会学前儿童数学教育的目标制定的依据。 ③掌握学前儿童数学教育知识的系统性和操作方法。 （2）能力目标

①培养学前儿童良好的思维品质和提升其思维能力。 ②有助于提升小学和一生的数学学习能力。 （3）素质目标

①数学内容学习趣味化，使学生获取数学学习的乐趣和成就感。 ②关注每一位幼儿，促进幼儿养成良好的逻辑思维，使幼儿在快乐、健康中成长。

③不断提高自己的综合素质。