特色专项训练(三) 语言文字运用＋文言文＋诗歌＋名句
(时间：45分钟，分数：50分)
一、语言文字运用(15分)
1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)( )
“________”的社会看上去很有序，但社会体制却是僵化的，人被僵化的体制________，没有自由发挥的空间，一切都是设定好的、________的。这种“有序”社会是没有活力的社会，当然也是难以向前发展的社会。
A．死气沉沉 束缚 墨守成规 B．死水一潭 束缚 按部就班 C．死水一潭 制约 按部就班 D．死气沉沉 制约 墨守成规
2．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3分)( )
发展要讲节奏。春生夏长秋收冬藏是自然的节奏，该发芽时发芽，该结果时结果，________。________，________。________。________。________。
①发展要讲成本。农谚讲：谷雨前后，种瓜点豆
②否则就会拔苗助长、竭泽而渔，出现不切实际的“大跃进” ③才有“春种一粒粟，秋收万颗子” ④改革发展也如此，要学会依时而动
⑤这也启示我们发展要遵循规律，不能急于求成
⑥这说的是谷雨节喜雨，种豆育秧正是时候，一旦错过，费时费力，事倍功半 A．②⑥③④⑤① C．③⑤②⑥①④
B．③⑤②①⑥④ D．②⑤③⑥④①
3．下列咏史诗所歌咏的历史人物，前后都相同的一组是(3分) ( ) ①画图省识春风面，环佩空归月夜魂/玉颜流落死天涯，琵琶却传来汉家 ②他年锦里经祠庙，梁父吟成恨有余/出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 ③可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神/天门日暮灵修远，瑶草春深佩服香 ④回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色/一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来 ⑤世间豪杰英雄士，江左风流美丈夫/江东子弟多才俊，卷土重来未可知 A．①②④ C．②③⑤
B．①③④ D．③④⑤
4．阅读下面的材料，对作家和批评家的关系概括最准确的一项是(3分)( ) 勒·克莱齐奥：批评家是作家最大的敌人。有一次，俄罗斯作家屠格涅夫在咖啡厅看到有人吵架，想去劝解，他的朋友告诉他别去，那是作家和批评家在吵架。作家和批评家的关系有好有坏，但评论总是有价值、有用的。
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余华：作家和批评家就像世界上最糟糕的夫妻，天天吵却天天黏，夫妻是为了孩子，作家和批评家是为了文学。
A．作家和批评家水火不容。 B．作家和批评家是独立又对立的。 C．作家和批评家并不对立，而是相互依存。
D．作家和批评家既对立又依存，批评家可以促进作家的创作。
5．(2019·扬州一模)给下面这幅漫画配上一段对话，最恰当的一项是(3分)( )
A．甲：这些树枝能活吗？
乙：管它呢，等领导检查完就全拔掉。 B．甲：为什么要种这么多树？
乙：好制造氧气，综合你吐出的“毒气”。 C．甲：种了这么多，达标了吗？ 乙：越多越好，多了好上报。 D．甲：前人多栽树。 乙：后人好乘凉。 二、文言文阅读(16分)
阅读下面的文言文，完成6～9题。
萧伯玉墓志铭 [明]杨士奇
夫孝百行之先也。孝可以通天地，格鬼神，而所愿必遂者，诚之至也。然考历代所纪，．率皆不过十数人，岂以其道虽易实难而由之者鲜与？抑有之，或处乎幽夐寂寞之滨，世莫得．闻之？
若今抚之乐安之萧伯玉，其行有诚，世之知者寡也。方伯玉丧父时，生四阅月，其母育之，稍长，能服母之教以有立，十余岁，即躬任繇役，诣京师，不以公事忧其母。甫冠，坐累谪戍万里东海外。且行，辞其母，跽曰：“男子出门行四方，惟大人善自怡，勿以儿故戚戚自损。”伯玉虽外为好言壮色以宽母意，实中心悲念远去母不自堪也。即日素食，仰天而誓，冀复生还见母，有如不生还见母，终身不复饮酒食肉。既及戍所，久益颠沛艰难，而持行愈砺，恒曰：“吾不孝，不获侍吾母，又可倍其教而贻其忧乎？”戍之长官察其贤，皆礼重．之，遣子弟从之学问。有过爱之，且醴馔强进之者曰：“非饮食莫养身体，爱身即爱母矣。”不听，而泣下潸然，酸楚不已，左右皆为感动。盖其心旦暮动息，无斯须不在母侧。后二十有七年，竟以公命得过家省母。时其母已七十余，尚康宁无恙。母子相见，欢如更生焉。《书》有之，民之所欲，天必从之。夫惟欲之出乎不善者，不可以望得于天，苟善矣，无弗得者，伯玉是已。无几，伯玉以疾卒于家，永乐乙未十一月也，享年四十有九。
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伯玉自幼嗜学，博涉书史，喜为歌诗。而性耿介，不肯枉己徇人。急人之急，虽处穷厄，．屡掷所有济人匮乏。其子仪，永乐乙未进士。仪卜其卒之明年某月，葬于乐安之某乡某原。先事奉状请余铭，余既得其行，又考知其世，为之铭。
(选自《东里文集》，有删改)
6．对下列加点词的解释，不正确的一项是(3分)( ) ．A．孝可以通天地，格鬼神 ．C．又可倍其教而贻其忧乎 ．D．不肯枉己徇人 ．
格：感通
B．岂以其道虽易实难而由之者鲜与 由：践行 ．
倍：增加 徇：顺从
7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( ) ．
A．萧伯玉幼年丧父，十多岁时就亲自承担官府的徭役远走京师，二十岁因受到别人牵累被贬谪到万里之外的东海戍守。
B．萧伯玉贬戍远地，越是颠沛艰苦的环境，他越严格坚持自己的操守，戍地的长官很看重他的贤能，派遣子弟跟他学习。
C．在被贬二十七年后，萧伯玉被允许回家看望母亲，母子团聚，作者认为这是老天对像萧伯玉这样的善人的回报。
D．萧伯玉的儿子萧仪在萧伯玉去世后第二年将他安葬到故乡，在安葬之前将他生前的事状交给我，托我写墓志铭。
8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(7分)
(1)男子出门行四方，惟大人善自怡，勿以儿故戚戚自损。(4分)
译文： (2)急人之急，虽处穷厄，屡掷所有济人匮乏。(3分)
译文： 9．萧伯玉的孝道表现在哪些行为上？请简要概括。(3分)
答： 三、古代诗歌鉴赏(11分)
10．阅读下面这首诗，完成后面各题。
关山月 李咸用
离离天际云，皎皎关山月。
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①
羌笛一声来，白尽征人发。 嘹唳孤鸿高，萧索悲风发。 雪压塞尘清，雕落沙场阔。 何当胡无人，荷戈朝凤阙。
【注】 ①关山月：乐府旧题。②朝凤阙：原为汉代宫阙名，这里借代皇宫、朝廷。 (1)“嘹唳孤鸿高，萧索悲风发。雪压塞尘清，雕落沙场阔”四句选取了哪些典型意象？营造了怎样的氛围？(5分)
答： (2)这首诗中诗人的思想感情是如何变化的？试简要分析。(6分)
答： 四、名句名篇默写(8分)
11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)吾师道也，____________________？(韩愈《师说》)
(2)____________________，说尽心中无限事。(白居易《琵琶行并序》) (3)朝菌不知晦朔，____________________，此小年也。[庄子《逍遥游(节选)》] (4)大江东去，浪淘尽、____________________。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) (5)____________________，长河落日圆。(王维《使至塞上》)
(6)____________________，往来而不绝者，滁人游也。(欧阳修《醉翁亭记》) (7)生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，____________________。(孟子《鱼我所欲也》)
(8)中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，____________________。(周敦颐《爱莲说》)
特色专项训练(三)
1．解析：选B。死水一潭：比喻死气沉沉，停滞不前的沉闷局面。死气沉沉：形容气氛沉闷，没有生气。也形容人精神消沉，缺少活力。根据语境“社会体制却是僵化的”应该选择前者。束缚：使受到约束限制，使停留在狭窄的范围里。如束缚手脚。 制约：受环境制约，是甲事物本身的存在和变化以乙事物本身的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约。如互相制约。根据后文中“没有自由发挥的空间，一切都是设定好的”推测，应该是“束缚”。
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②
按部就班：按照一定的步骤、顺序进行。也指按老规矩办事，缺乏创新精神。 墨守成规：指思想保守，守着老规矩不肯改变。这两个词语区别不大，按部就班强调客观事物的发展规律，缺乏创新。墨守成规多指不敢勇于创造。依据语境“这种‘有序’社会”，应选择“按部就班”。
2．解析：选B。通读所给文段和六句话可知，整个语段分为两部分，前一部分说发展要讲节奏，后一部分说发展要讲成本。横线前的语句先是总说“发展要讲节奏”，然后举自然界的事例予以说明，所给六句话中②③⑤与“节奏”有关，应放在前三空，据此排除A项。③是“该发芽时发芽，该结果时结果”的结果，应放在第一空，据此排除D项。⑥是对①中“谷雨前后，种瓜点豆”的具体解释，故①在⑥前，据此排除C项。
3．解析：选A。①中歌咏的人物都是王昭君；②中歌咏的人物都是诸葛亮；③中前句歌咏的是贾谊，后句歌咏的是屈原；④中歌咏的都是杨贵妃；⑤中前句歌咏的是周瑜，后句歌咏的是项羽。
4．解析：选D。先找出两段文字中能体现作家和批评家关系的关键词，例如第一段，“敌人”“吵架”“关系有好有坏”“有价值有用的”，第二段中，“夫妻”“吵”“黏”等，可得出作家和批评家对立又依存，批评家可以促进作家的创作。
5．解析：选A。首先要明确漫画的内容，这幅漫画中主要有两个人，这两个人把树枝当作树苗栽到土中，然后分析这种做法的正误，或者是漫画作者的情感态度，是讽刺，还是赞扬。显而易见图中的做法应是不正确的，漫画作者的情感应是讽刺的，讽刺了弄虚作假、应付了事的行为，由此排除D项。B项，“为什么要种这么多树”，这一说与图中的“树枝”不合，排除。C项，“种了这么多”与图中所栽的“树枝”不符，排除。故应选A项。
6．解析：选C。C项中的“倍”是通假字，通“背”，是“违背”的意思。要善于运用学过的书本知识，解决书外问题。如《鸿门宴》中“具言臣之不敢倍德也”中的“倍”也是这样的用法。
7．解析：选C。“被允许回家看望母亲”错，原文表述是“竟以公命得过家省母”，意思是因为公务才得以回家，而不是专门回家。
8．(1)儿子出门行走四方，希望母亲大人好好自我保养，不要因为儿子的事情伤心难过而损害身体。
(2)他把解决别人的困难当成自己的急务，即使处在艰难困厄的境遇中，也多次拿出自己的所有去救济别人。
9．解析：题干的重点是“孝道”和“行为”，即要从语段中找出体现萧伯玉孝顺的行为。表现萧伯玉孝道的内容在第二段，从“能服母之教以有立”“不以公事忧其母”“虽外为好言壮色以宽母意，实中心悲念远去母不自堪也”“不生还见母，终身不复饮酒食肉”等语句可以看出他的孝道。
答案：服从母亲的教诲；不因公事让母亲担忧；离开母亲之前忍住内心悲伤，宽言安慰
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