西安建筑科技大学信控学院暑期社会实践调查报告
四、科技兴农情况
通过调查、走访、观察该村的信息资源非常缺少。对于信息发布、农业推广等，村里基本没有采取措施，大部分人的信息来源只有电视机。对于种田该村的村民仍然处于最原始的靠牛马耕作的阶段，村子里几乎不使用现代机械的占到了92%。村民对于优良品种的采用也非产稀少。信息闭塞的乡村使得村民更不懂得用科学的思想来管理田间。要想解决此问题就要让科学技术思想来武装他们。
3.4 石壕村民风、民情
由于地理位置的偏远，使得石壕村村民有着朴实的性格。多数村民与村干部关系总体上比较融洽。绝大多数村民认为村上无不和谐之处。村里外来人口不多，家家户户也只是遵从自扫门前雪的原则维持着故居的卫生。治安也都是靠门前的黄狗给与警示。很多人对所在地区生活环境、卫生治理和社会治安状况比较满意。由于没有警察局有些人也会对治安问题堪忧，但据村民描述村子里还没有发生过大一些的案件。由此可见当地民风的醇厚。只是有些人对卫生问题抱有很大看法，认为没有准问的卫生管理部门，垃圾随处丢放，会给村庄的环境带来很大的污染。
4 总结与建议
建国60年来，祖国各地都发生了翻天覆地的变化，人们生活水平得到显著提高。但由于我国幅员辽阔，地势地形多种多样，导致了不同地区的发展速度截然不同。像石壕村这样处在黄土高原大山深处的村庄，发展受到了极大的限制。因此，在发展建设偏远村庄时，更应发挥地方优势，总结不足，发展特色产业。
4.1 经济是教育的物质基础
农村的教育现状基本上都是入学率低、失学率高，教师质量差，教育水平落后，但是，落后的是教育水平，这里不缺少对知识的渴求，同我们这次看到的一样，当我们把书包文具送到她们手中的时候，可以看到孩子们对知识的渴望。教育滞后的根源不在于观念的落后而在于经济的落后. 从我们的调查统计中可以看出, 79%的家庭认为无法承受学习费用的压力，我依然清楚地记得见到我们的乡亲们见到我们是总说，你们都是大学生啊，了不起啊，我的孩子要是能给你们
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一样就好了，然而经济的压力，使这里的大部分青年都选择了出外打工帮家里赚钱，减轻家里的负担。这些都说明要解决农村的教育问题，从根本上来说还是要解决经济问题。农村发展了，农民的经济有了保障，才能有能力供自己的孩子上中学，上大学！
4.2 基础设施为经济发展提供保障
从刚来到石壕村的那天起，我们就看到了这个村庄是一个相对落后的村庄， 首先交通极其不便，没有公交开往石壕村，一路上我们都踩着黄土，在山中穿行，没有见到一条柏油马路。其次，讯息不畅，往村里走了没多远，大家的手机都没有信号了，我们来到农民家里，问他们平时都怎么联系，他们说家里都有座机，村民们现在还是通过座机联系。信息的闭塞使得村民有着强烈的保守经济思想，对于创新农业，大家都不敢尝试或不愿尝试。从我们的调查中也可以看出，农民们渴望信息畅通的需求基本上没有得到解决。所以，解决农村、特别是偏远农村的基础设施问题，才能为发展提供保障。
4.3 特色经济谋发展
子长全县农业用地158.6万亩，其中基本农田27万亩，百万方以上水库3座、淤地坝932座。粮食生产以谷子、玉米、小麦、豆类为主，粮食总产8.55万吨。以养殖为主的草畜业成为农民致富奔小康的主导产业，产值达1.88亿元，占农业总产值的33%；薯业、梨果、棚栽和蚕桑等补充产业迅速壮大。建成优质牧草基地40万亩、畜牧大乡5个、养殖大户659户，舍饲羊子存栏8.1万只，生猪存栏9.46万头，大家畜存栏1.5万头，形成了较完善的畜种改良、饲草饲料加工和畜禽疫病防治服务体系；建成西北地区最大的薯类良繁基地，薯产品打入东南亚市场，1995年被命名为全国首家“中国洋芋之乡”；全县梨果面积13.5万亩，梨果总产达1.53万吨，其中水晶梨3万亩，建成陕北地区最大的水晶梨生产基地；实现了“万棚县”目标，蔬菜种植品种达22类69种，蔬菜总产7.8万吨；优质桑园发展到5万亩，年养蚕能力达9500张。生态环境建设进展顺利，1998年列为全国生态环境建设重点县，2000年列为全国退耕还林还草试点示范县、全省苗木基地县。1999年以来，全县累计退耕还林（草）93万亩，与1998
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年相比，治理程度由10.05%增加到34.2%，林草覆盖率由6.16%增加到29.95%，生态环境总体上有了明显改善。
可以看到子长县是有很多特色经济农业。可是在石壕村，在发展特色农业方面还有一些障碍。近几年石壕村也响应退耕还林的政策，山上基本上没有作物栽种上了树。在石壕村，几乎生活条件比较优越的家庭都在从事畜牧养殖业，通过调查，石壕村在畜牧养殖上有很便利的条件。村干部也鼓励农民加入到养殖行业中。而且，石壕村所在地拥有丰富的矿产，曾经还有客商准备前来开发，但时运不济，经济危机使得这项造福全村的工程破产。村支书也表示将继续寻求合适的合作伙伴，前来开发。石壕村要想长远的发展下去就该拥有自己的特色，打造自己的品牌，克服一切不利因素，扩大优势产业的宣传。
5 三下乡的意义
大学生参与三下乡活动，是当年五四青年开创的 走向社会 ，深入民众光荣传统的延续，是我们知识分子同工农群众相结合、教育同生产实践相结合的一贯方针在新时期的集中体现，是贯彻落实江泽民总书记在北大百年校庆讲话中提出的四个统一的具体行动，是青年学生健康成长、将自身价值与祖国命运紧密相连的必由之路。 我们通过大学学习后，要想尽快的成为现代化建设的有用人才，适应社会的需要，就要在学习期间，积极参加社会实践活动，认识社会，认识自己的社会位置，明确自己的历史使命，激发自己的学习热情，调整和完善自己的知识结构，战胜各种困难和挫折，锻炼意志和毅力，为适应以后的工作做一定准备．这是我们参加三下乡活动的目的之一． 抓住有利时机参与各种形式的暑期三下乡活动，对于引导我们按照江泽民同志得出的四个统一的要求，把学习书本知识与投身于社会实践统一起来，自觉走与实践相结合、与人民群众相结合的道路，努力缩短成长与社会需要之间的距离，提高解决实际问题的能力，在改革开放和现代化建设最需要的地方去见世面，长才干具有十分重要的意义。 大学生三下乡，有利于了解国情。我们出生在改革开放的浪潮中,成长在邓小平理论不断发展的年代，对社会主义初级阶段的认识，对改革开放的认识，单从课堂上是难以得到的．因此我们必须走向社会，深入农村，了解占全国人口80％的农民的现状，了解他们的所思所想，才能真正在实践中深化对邓小平理论的理解，深化对改革开放的理解。 大学生三下乡，有利于体察民情。淳厚民情和朴素民风
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中的情感滋养，难以尽得于书本；贫困母亲脸上的愁容和失学儿童眼中的渴望所激发的力量，难以取之于校园。走出象牙之塔，融入坚实的土地，贴近农民的心，才会真切感受到耕耘的艰辛，收获的喜悦，才会真正把成长的根深深植入祖国的沃土。 大学生三下乡，有利于增长才干。坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，走理论与实践相结合的道路，历来是青年锻炼成长的有效途径。社会实践是知识创新的源泉，是检验真理的标准。到祖国最需要的地方磨练意志，砥砺品格，把学得的知识用于实践，在实践中继续学习提高，才能真正成为对社会有用的人才。 实践以充分证明，社会实践促进了大学生的全面发展。通过社会实践活动，我们从与人民群众的广泛接触、了解、交流中受到真切的感染和体验，从无数活生生的典型事例中受到深刻的启发和教育，使思想得到升华，社会责任感增强。在实践中 ，我们的人生观、价值观得到进一步的强化，提高了认识能力、适应能力和创新能力。
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