人教版初中语文七年级（下）《陋室铭》教学设计
课题： 陋室铭 课型： 新授 课 课时： 一课时 主备人： 审核人： 授课时间： 年 月 日
《陋室铭》是我国古代散文中的精品。全文采用托物言志的写法，借“陋室”教材分抒发作者甘于淡泊、不为物役的高尚情怀。全文寥寥81字，短小精美，给人以隽永畅达，丰姿绰约的气韵。 《陋室铭》是人教版七年级下册第四单元的一篇文言文。本单元的阅读主题是析 “修身正己”。本课体现了本单元的编写意图：即引导学生从不同角度感受中华美德以及时代对这些美德的呼唤。 学 情 本文在七年级下册第四单元，学生上初中后已经学习了先秦、魏晋南北朝、宋、分 清等不同时代的文言文或文言语段，有一定程度的文言语感，掌握了基本的古汉语析 知识和阅读文言文的方法。 教学模式 教学目1、掌握作者刘禹锡等背景资料和文体等文学常识；熟读并能够当堂成诵； 2、在疏通文意的基础上识记重点的文言字词（实词的意义和虚词的用法），了解特殊文言句式的翻译。 “135”互动课堂教学模式。课前完成自主学习导学卡-------课堂交流展示------课后完成分层检测作业。 标 3、理解文章的主旨，学习作者安贫乐道、伟岸傲物的志趣情操，培养学生高洁的情操。领会作者托物言志的写法。 1
学习重 1、朗读与背诵； 2、文章的主旨； 点 3、托物言志的写法。 学习难 理解文章的主旨，领会作者托物言志的写法。 点 教学准备
教学过程设计 三个学习内容 阶段 教师行为 学生行为 期 望 教师准备：多媒体教学课件、自主学习导学卡、登山检测作业。 学生准备：认真自学课文，完成导学卡。 2
一、情境导学，揭示主题 出示图片：座右铭 出示图片：名人的“座右铭” 师：同学们有没有自己的学生说说自己的座右铭？ 座右铭。 师：历史上，中外许多名 人都有自己的“座右思考座右铭的作铭”。这些座右铭是有什用。 课件展示“座右铭”的含义，提么用的呢？（用来激励自 醒学生注意“铭” 自主学习阶 己的。） 课件展示“铭”的文体知识，师：“铭”最早是我们古“用韵”二字加色标注，引起学生注代的一种文体。除了“激学生齐读，了解意。 励警戒”之意外还可以称“铭”这种文体。 述功德。一般是铭刻在器 物之上。铭的一大特点是 要用韵。 学生介绍作者资料。 段 二、知人论世，了解背景。 1、作者 刘禹锡（772－842），字梦得，唐代 文学家，哲学家，有《刘梦得文集》。 2、出示写作背景： 当时他热心帮助一个叫王叔文师：作者在什么样情况写 3
的人改革，反对宦官势力。失败后，下这篇文章呢？ 他被贬到安徽和州县做了一名小官。 按规定，他应得到三间三厢的房子。 和州知县见他被贬而来，便故意刁难。于是把他安排在面对大江居的三间茅屋。刘禹锡不但没有埋怨，反而非常快乐，于是就写下了《陋室铭》表达自己理想和人生的抱负。 合作交三、朗读课文，疏通文意 （一）、朗读课文 1、读文，找韵脚。 师范读课文。 了解写作背景。 学生听读，找出铭是用韵的，韵脚是哪几韵脚。 个别朗读课文。 齐读课文。 小组合作翻译。 2、请一名学生朗读，其他学生加以个字？ 评论，教师点评。 3、集体朗读。 师巡视指导。 流 阶 段 （二）、诵读课文并翻译 4
1、 学生读文翻译。 2、 教师点拨强调重点字词 2、 教师点拨重点字词： 名：动词，出名 灵：灵验，神奇。 学生解释老师提出的重点词语。
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