大班幼小衔接教师个人工作计划

大班幼小衔接教师个人工作计划

【篇一】

一、指导思想：

幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢?这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划。 二、工作目标：

1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作计划。

2、通过活动，使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适合学生特点，为学生尽快适合新学段的学习生活打好基础。 3、通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适合新的学习环境。 三、具体措施：

1、增强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。即时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲(拼音等)内容上的衔接实行探讨和研究。 2、向家长宣传幼小衔接的重要性。

向家长宣传幼小衔接方面所展开的每一项工作，并向家长提出一些相对应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习

提供在时间上的保证;培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。

3、增强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。 (1)、增强幼儿生活水平的培养。

培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。

(2)、对幼儿实行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识。

鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉;通过各种游戏增强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意识。 (3)、注重教育的渗透性，提升幼儿的学习适合水平。

激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度和学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。适当改变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要实行改变。教会幼儿准确的坐立姿势和握笔姿势。使用各种活动提升幼儿听、说、读、写、算的水平，教幼儿理解书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字，进一步增强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。 【篇二】

幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺利适合小学的学习与生活，搞好幼小衔接工作，是大班学习阶段的教育重点。

对幼儿实行有目的，有计划的社会性适合与学习适合教育，促动幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞知识的超前而重探索水平的培养，使幼儿园教育与

小学教育形成无间隙整体，这是做好幼小衔接工作的实质所在。所以，协助幼儿走好从幼儿园到小学这个\坡度\，为孩子顺利适合小学的学习与生活，是幼小衔接工作的重点。

培养幼儿良好的学习习惯和自我管理水平，是我们做好幼小衔接工作的切入点，家园合作是我们做好衔接工作的有效途径。我们将以新教材为主要教育内容并适当搞好教学补充，以确保教育措施、方法达到预期的目标。其具体工作计划如下： 一、幼儿入学的心理准备

首先，为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。

其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分桌区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促动幼儿身心的发展。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。回园后我们教师有目的，有计划的实行指导。在园创设小学一日流程表提示幼儿生活意识。

再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，所以，培养大班幼儿的自我管理、自我服务的水平十分重要。班级增强了值日生的责任意识。

最后，增强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。班内每周评选优秀小榜样。 二、幼儿入学的知识准备。 重点做好三个衔接。