2017上半年教师资格证面试真题及解析小学美术(第三批)

2017上半年教师资格证面试真题及解析：小学美术 小学美术《漫画欣赏》

一、考题回顾

（第三批）

L题目:漫画欣赏 I内劭

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盘盍 丄基本要求：

（1）引导学生理斛漫画的含义,

仁）教学过程中要肓适当地互动坏节； 辺十分钟之内讲完。 督锵题目

1你是女m可让学生认识漫画分类的?

丄说说你的课堂导入？

、考题解析

小学美术《漫画欣赏》主要教学过程及板书设计 教学过程

环节一：新课导入 老师拿出一些名人漫画形象图片并设问：同学们能猜出这些人物是谁吗 ?能说出这

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是哪 一种艺术形式吗 ?

学生交流讨论并积极发言，教师揭示人物形象名称

生） ，并提示艺术形式是漫画。 矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。

环节二：直观欣赏 展示图片，初步感知 播放课前准备好的漫画作品，让学生初步观察并思考。 提问：漫画给你的初步印象是什么 ?

教师小结： 漫画是绘画艺术的一个种类， 是通过不同手法描述图画来叙事的一种视觉艺 术形式，通常会给我们留下 “有趣 ”“好笑”的印象。那么作者是如何让漫画变得 “有意思呢 ”聞? 創沟燴鐺險爱氇谴净祸

測。

（答对的同学可以把图片奖励给学

环节三：具体分析 （一）观察讨论，总结交流

1. 教师展示名人漫画头像和《钟馗老矣》漫画作品，同时播放名人真实头像，让学生对 比观察。 讨论：以上几幅漫画有什么特点 ?与真实人物相比漫画人物在哪些地方 2. 播放《美育》、《上行下效》、《无题》几幅漫画作品。 讨论：这几张作品表现了什么内容 ?从这几张作品中你们学到了什么 ?

师小结： 《美育》 告诉我们家长要尊重孩子的兴趣， 《上行下效》 教育我们要尊老爱幼， 《无题》警示我们要遵守交通规则。以上漫画都是采用了寓意的手法。 残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭 骒。

3. 学生观看书本和自己搜集的漫画作品，分小组讨论这些作品分别运用了什么表现手 法。 教师根据学生的回答予以点评， 并引导学生思考： 纷繁多样的漫画怎么来给他们分分家 呢? （二）总结分类，加深印象。

1. 教师展示《上行下效》和《上下左右》， 学生讨论：这两幅作品传达什么内容，有什么目的 ? 教师小结：按照不同用途可将漫画分为讽刺漫画、教育漫画。 《上行下效》是教育类漫 画，《上下左右》是讽刺类漫画。 酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。

2. 播放《鲁智深》、《三毛流浪记》、《阿衰》漫画作品。 学生同桌进行讨论，这三部作品类型有什么特征。 小结：漫画按照形式可分为：单独漫画、多幅漫画和连环画。

3. 老师在黑板上设置分类区域，学生结合自己搜集的漫画资料，将自己分类的作品贴在 黑板上，并发表自己的见解。 彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔。

教师小结：漫画是通过夸张、变形、寓意或象征等不同表现手法来达到讽刺、歌颂、传 播或娱乐目的一种艺术形式。 謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍。

环节四：创作实践

（一）交流讨论、激发创作欲望 通过上述对漫画与动漫知识的学习，鼓励学生运用自己的画笔创作一幅或一组漫画。 教师组织学生分组讨论：画什么题材 ?用什么形式表现 ?选择什么样的类型 ? 教师小结：1?以身边发生的事情为素材，经过艺术构思和夸张，添加幽默色彩，用漫画 来表现。2.要想让漫画趣味更浓一些可以大胆地使用夸张变形手法，让形象富有趣味感性。 厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩。

（二）学生创作

创作：学生自由构思，自选技法。

巡视：对创作出现困难的学生适当给予指导。 1?学生主动展示作业。

2?同学之间相互评价，选出自己喜欢的作品，谈谈想法。 3?教师对部分作品进行点评，课后将学生作品制作成画册。 环节五：课堂延伸

1?学生讨论并说出我国和国外著名动漫形象。 2?不同漫画形象跟一个国家的关系。

“做了手脚 ”呢 ?

教师小结：以上漫画作品运用了夸张变形的手法，将人物的五官进行 “放大 ”或“缩小 ”。

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师读画并小结：孙悟空、哪吒、葫芦娃等卡通形象代表了现代我国卡通艺术发展的历程。 唐老鸭、米老鼠、蜡笔小新等则是国外众多卡通形象的缩影。

一个经典的卡通形象离不开一

个国家、民族的文化背景，并代表着一定的价值取向。大家课下可以多搜集一些漫画形象， 可以收藏起来。

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板书设计

题手法

夸张、变形、寓意、象征。

二濮

讽刺濯画、教肓漫画。 单独漫画、多幅漫回和连环倒?

答辩题目解析

1?你是如何让学生认识漫画分类的 ？ 【参考答案】

首先，我展示漫画《上行下效》和《上下左右》，让学生讨论这两幅作品传达什么内容， 有什么目的？然后我再进行小结，按照不同用途可将漫画分为讽刺漫画、教育漫画。《上行 下效》是教育类漫画，《上下左右》是讽刺类漫画。

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其次，我再播放《鲁智深》、《三毛流浪记》、《阿衰》三幅漫画作品，让学生同桌进 行讨论这三部作品在形式上有什么特征。然后我再进行小结，总结出漫画按照形式可分为： 单独漫画、多幅漫画和连环画。

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最后我设置了一个小游戏，在黑板上设置分类区域，让学生结合自己搜集的漫画资料， 将自己分类的作品贴在黑板上，并发表自己的见解，这样更能加深学生对漫画类型的认识。 預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥。

2?说说你的课堂导入？ 【参考答案】

导入的目的是采用各种有效的方法， 需要教师精心思考，做到有所创新。 放一些网上很流行的名人头像漫画，

使学生的情绪安定，将注意力集中在一种学习状态

为了吸引学生的注意力，将学生的关注点

我的具体做法是首先播 然后采用比赛的形式 让学

学生的兴趣很快就会被激发起来，

和学习情境中，导入新的学习内容， 使学生逐渐进入兴奋状态。 一次好的导入是一堂好课的 开始，因此就放到这节课当中来，本节课我采用了看图片猜明星的形式进行导入。

生来猜明星， 营造一种轻松愉悦的氛围， 让学生在游戏的同时也不至于脱离本节课， 而吸引学生注意力，引起学生学习的兴趣。当然就这节课而言，也许会有各种各样不同的、 创意十足的导入方法可供选用， 但我认为此次采用的导入方法比较直观地给学生营造了愉悦 的学习氛围， 并且与课题密切相关。 但导入时间的长短问题也许是我本次的导入的不足之处， 当然，在以后的教学过程中我会及时调整。 渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇

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