英语：创设真实、有趣的情景,让学生在活动中学习语言知识

英语新课程标准教材

英 语 教 案

( 2019 — 2020学年度第二学期 )

学 校： 年 级： 任 课 教 师：

教学反思 / 英语教学反思

编订：XX文讯教育机构

英语教案

文讯教育教学设计

创设真实、有趣的情景，让学生在活动中学习语言知识

教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学反思资料适用于英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 本周的教学内容是Lesson4—Lesson6，其中在Lesson4、Lesson6中重点学习What’

sinthebathroom/livingroom？和复习Whataretheydoing？所以在本周的教学中，我努力创

设真实的、有趣的情景，通过生动活泼的英语活动，让学生在活动中学习语言知识，体会英

语乐趣，激发创新思维，从而真正达到提高课堂效率，实施素质教育的目的。

一、创设情境，增强趣味。

生活是学习的第一课堂，将实物——直观教具引入课堂，从而降低学习难度，增强趣味，

在教学Lesson4、Lesson6时，我将我家各个房间的平面图拿到课堂，向学生介绍What’

sinthebathroom/livingroom？，从而出示新单词bathtub、toilet、sink、shower等，学生

兴趣盎然，并将其自家的各个房间的平面图介绍给全班，这样，一堂课下来，学生倍感轻松。

二、创设情境，自主学习。

“玩”是孩子的天性，情境表演更是他们“玩”的专利，因此在复习对“now”的运用时，

我利用“football、cards、skipping－rope”等教具，问“Doyoulikeplay____?”

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