12、心理学家把人的基本情绪分为（） A、喜爱B、悲伤C、悔恨D、害怕E、愤怒 快乐、悲伤、愤怒、恐惧 13、教学管理生命线是教学质量。
14、一般情况下，班主任的任期连续1学年以上。
15、先认为自己对事物是“无知”的，通过提问的方式促进学生理解，最终得出结论，运用这种教育方法的思想家是 苏格拉底。
16、了接自己的情绪，并能控制自己的情绪，是加德纳多元智力理论的 自知智力理论 1、个体发展的特殊性表现在（）
A、顺序性与可逆性B、主观能动性与社会实践性C、连续性与阶段性D、不平衡性与差异性 2、在讲新课之前，老师会先复习上节课的知识。这运用了迁移的（） A、形式训练说B、相同要素说C、关系转换理论D、认知结构理论 3、老师讲课时声音抑扬顿挫，是利用（）特点来吸引学生的无意注意。 A、刺激的强度B、刺激的变化C、刺激的新颖性D、刺激的对比
4、老师为了让学生区分“买”“卖”，讲到“卖”比“买”多一个“十”，说明多才能卖，东西少要买进来。这位老师应用了（）的教学方法。 A、组织策略B、直观感知C、精加工策略D、意义识记
5、教育指“教书育人”育人特指对学生进行思想品德教育。 × 6、教师提高职业道德修养的基本途径是（） A、榜样学习B、职业实践C、社会实践D、理论学习
7、奥苏贝尔提倡在教学中采用“现行组织者”策略，其实质是（） A、强调直观教学B、强调学生已有知识和新知识之间的联系 C、激发学生的学习动机D、引导学生的学习行为
8、身心状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的突出，独立精神的加强，是（）所表现出来的总体性阶段特征。
A、儿童期B、少年期C、青年期D、更年期
9、整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构的策略是（） A、复述策略B、计划策略C、组织策略D、元认知策略
10、一位老师让学生尽可能多的说出报纸的用途。这是在考查学生思维的（） A、独特性B、变通性C、批判性D、流畅性
11、“学者未必是良师”体现了教师职业的（） A、权威性B、道德性C、学术性D、专业性 12、素质教育的本质是个性化教育。 √
13、“设置学生认知冲突，启发学生的好奇心”以激励学生学习的主动性的策略是（） A、目标策略B、成就策略C、情境策略D、变化策略 14、班级文化中最活跃的因素是（）
A、班级物质文化B、班级行为文化C、班级精神文化D、班级制度文化 15、教师利用符号、文字对学生进行的强化是（） A、自我强化B、替代强化C、直接强化D、标志强化 16、感知的快速、思维的精确属于性格的（） A、理智特征B、情绪特征C、意志特征D、态度特征
17、教师用红笔批改作业以引起学生的注意是利用刺激物的（） A、强度B、对比关系C、运动关系D、新异性 18、义务教育阶段学生专属的权利（）
A、社会实践B、获得证书C、免试入学D、就近入学E、不交学费 19、备课的内容包括（）
A、课程标准B、教法C、教材D、学法E、学生 20、学习策略训练的原则有（）
A、主体性原则B、内化性原则C、生成性原则D、特定性原则E、有效监控原则 个体效能感原则
21、教学中具有敏锐的观察力、流畅的语言表达能力、严谨的思维力等多种能力。这说明教师具有良好的 教育认知水平 1、儿童个性形成的时期是（）
A、6~12岁B、3~6岁C、1~3岁D、0~1岁 2、幼儿最宝贵的学习动机是（）
A、老师的要求B、家长的期望C、好奇心D、自信心 3、教学艺术的特征包括（）
A、形象性B、审美性C、创造性D、复杂性 4、构成教育的因素有（）
A、教师B、学生C、课堂内容D、教室
5、场依存型的老师喜欢与学生交流，经常与学生讨论问题。 √ 6、家庭作业的积极作用随着年龄的增长而变小。 × 变大 7、幼儿道德发展的核心问题是亲社会行为的发展。 √
8、幼儿德育必须从道德认知入手，重点在道德行为的形成上。 × 从道德情感入手
2. 1956年美国心理学家布卢姆定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即： A 认知目标、情感目标、动作目标 B 认知目标、情感目标、审美目标 C 认知目标、技能目标、动作目标、 D 认知目标、情感目标、技能目标
6. 在教学活动中，学生是生活在一定社会关系中具有特定的（ ）属性的人
A 社会 B 自然 C 实践 D 现实
11. 内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的： A 新观点 B 认知结构 C 策略系统 D 价值体系 13. 根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的： A 信息加工 B 智力活动 C 信息输入 D 心理变化
14. 在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境：
A 有所不同 B 相类似 C 有一定联系 D 没有必然联系 16.从众现象发生的原因之一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息：
A 是权威意见 B 是与他有利的 C 是旁观者的意见 D 是客观的意见
17. 课堂教学结构包括教学时间的合理运用、课程表的编制和： A 教学过程的规划 B 教学内容的设计 C 教学方法的实施 D 教学手段的运用
20. “十年离别后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容”，这是一种：
A 再认 B 有意再现 C 直接再现 D 间接再现 30. 狗听到主人唤它的名字就跑过去是： A 无条件反射 B 本能的行为 C 第一信号的条件反射 D 第二条件的条件反射
33. 一名教师在走到安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的： A 无意注意 B 有意无意 C 有意后无意 D 随意注意
34. 美国学生热衷于吸收各学科的成就，然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论，从而获得迅速进步。这个现象说明了：
A 学习的实践性 B 学习的渗透性 C 思考的独立性 D 思想的开放性 41. 主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动，强调意识活动在人类的需要与环境之间起重要的中介作用的心理学流派是：
A 构造主义学派 B 机能主义学派 C 精神分析学派 D 人本主义学派 42. 新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，教师的教学行为也就要产生变化，下面有关新课程中教师的教学行为变化的描述正确的是： A 在对待师生关系上，新课程强调尊重 B 在对待教学关系上，新课程强调传授 C 在对待自我上，新课程强调服从
D 在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立
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