D教育与人的身心发展之间的矛盾和关系
1、 教育研究的方法有多种，与实验法相比，调查法的优势在于它具有更大的（）
A计划性 B实用性 C客观性 D广泛性
2、 激情是一种强烈、短暂、爆发式的情绪状态，其特点是（） A激动性 B弥散性 C渲染性 D冲动性 心境：微弱的、持续时间较长的、带有弥散性的，具有渲染性。 激情：激动性冲动性
应激：突发事件，压力引起，急速而高度紧张。
3、 在教学《谁是最可爱的人》时，教师问：谁是最可爱的人？一个学生站起来说：老师，
我是不是最可爱的人啊？老师说，你热爱劳动，乐于助人，你是可爱的人，如果你能按时完成作业，认真听讲，上课积极发言，那么你也是最可爱的人。 该老师运用了哪些德育原则（）
A尊重信任学生和严格要求学生相结合的原则 B正面教育与纪律约束相结合的原则 C教育影响的一致性和连贯性原则 D从学生实际出发的原则
4、 下列哪些例子证实了心理发展具有顺序性（）
A儿童的思维发展从动作到表象再到抽象 B儿童先会叫“爸爸”“妈妈”，后分清什么是男女 C学校总是到中学才教物理、化学
D儿童的道德发展经历前习俗水平、习俗水平和后习俗水平几个阶段 5、隐性课程主要是指（） A学生在人际交往中受到的影响 B教学过程中的思想品德教育内容
C校风、班风等制度文化与非制度文化的影响 D学校物质文化所构成的物质文化影响
5、 文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（） A课程内容的丰富 B增强国家的课程改革制度 C课程结构的更新 D课程改革由教育者完成 6、 儿童前运算阶段的思维特征主要是（）
A以为外界的一切事物都是有生命的 B一切以表象为中心 C认知活动具有相对具体性 D思维存在不可逆性
感知运算阶段：直观动作思维 前运算阶段：具体形象思维 具体运算阶段：具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 形式运算阶段：抽象逻辑思维
1、学生可以针对学校或老师侵犯自己权利的行为提出申诉，下列哪种情况下学生可以提出申诉（）
A提起申诉的人必须不服从处分或学校侵犯了其合法权利 B必须针对特定的被申诉人 C在规定的期限内
D提出申诉事项必须在教育法律、法规等规定受理范围内
10、学生的价值观介于儿童世界和成人世界之间，体现学生文化的非正式性的特点。√ 22、教师在利用多媒体教学时，呈现的信息内容切记繁多，为避免学生吃不消，应体现多媒体教学的科学性原则。√
24、教师的专业情操是个体对自我从事教育工作的感受，接受和肯定的心理倾向。× 专业自我
28、教师对学生的指导、引导的目的是促进学生的自由发展 × 自主发展 29、“身教重于言传”是替代性强化的作用在教育实践中的体现。 √ 31、众多教学方法按其总的指导思想不同，可以分为() A 范例式教学B 启发式教学C 注入式教学D 灌输式教学
32、明代教育家王守仁说：“今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。”这说明( )
A.在教学中应积极开发学生的非智力因素 B.教学的中心是开发学生的智力因素 C.兴趣和努力可以相互促进
D.教育教学中必须顺从学生的兴趣
34、在教学中，应尽量为学生提供有代表性的事物，让学生通观察，比较，从诸多事物中发现它们的共同特征，培养
A观察力 B记忆力 C抽象概括 D想象力
35、学生评价信息的来源( ) A成绩 B调查 C活动计划 D教学设计
36、以下不属于课堂教学板书基本要求的是() A、内容简练 精选内容，突出重点 B、条理分明 C、布局合理 D、书写工整
37、课堂纪律具有的特征() A、约束性 B、强制性
C、标准型 D、自律性
39、知识学习是学生对知识的内在加工过程，包括() A 获得 B保持 C提取 D巩固
42、创造性与智力的关系主要体现在?( ) A 高智商一定具有创造性
B 高智商是高创造性的充分且必要条件 C 低智商也可能具有创造性
D 高智商是高创造性的必要非充分条件 45、关于心理测试，下列说法正确的是( )
A、学校心理测试可以是集体测试，也可以是单一测试 B、通过心理测试，可以进行科研，了解学生的心里状态 C、心理测试的目的是为了筛查有问题的学生，做好预防 D、对学生进行心理测试是为了做好学校的宣传工作
47、学习迁移的相似性因素() A、学习材料的相似性
B、学习目标和学习过程的相似性 C、学习效果和反馈的相似性
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